Дипломная работа на тему: Педагогические условия развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста, посещающих логопедическую группу

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Основные понятия по проблеме исследования 9
1.2. Предпосылки развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Педагогические условия развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 23
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 33
2.1. Цели, задачи и методика констатирующего этапа исследования 33
2.2. Особенности организационно-педагогических условий развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 45
2.3. Характеристика особенностей диалогической речи детей старшего дошкольного возраста, посещающих логопедическую группу 56
Выводы по второй главе 62
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПОСЕЩАЮЩИХ ЛОГОПЕДИЧЕСКУЮ ГРУППУ 64
3.1. Цель, задачи, этапы формирующего эксперимента 64
3.2. Ход формирующего эксперимента 82
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа исследования 94
Выводы по третьей главе 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 109
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 112
ПРИЛОЖЕНИЕ 118