Дипломная работа на тему: Развитие парадоксальности художественного мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с пейзажной живописью

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования парадоксальности художественного мышления детей старшего дошкольного возраста 8
1.1. Сущностная характеристика понятия «парадоксальность художественного мышления» 8
1.2. Предпосылки развития парадоксальности художественного мышления у детей седьмого года жизни 13
1.3. Педагогические условия развития парадоксальности художественного мышления у старших дошкольников 15
Выводы по первой главе 21
Глава 2. Эмпирическое исследование парадоксальности художественного мышления детей старшего дошкольного возраста 22
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего этапа исследования 22
2.2. Анализ ресурсных педагогических условий развития парадоксальности художественного мышления детей старшего дошкольного возраста в условиях группы детского сада 26
2.3. Особенности парадоксальности художественного мышления детей седьмого года жизни 38
Выводы по второй главе 48
Глава 3. Педагогические условия, способствующие развитию парадоксальности художественного мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с пейзажной живописью 50
3.1. Цель, задачи, этапы и процедура организации экспериментального исследования 50
3.2. Содержание и методика развития парадоксальности художественного мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с пейзажной живописью 58
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа исследования 66
Выводы по третьей главе 79
Заключение 81
Список литературы 85
Приложение 90