Дипломная работа на тему: Русская народная сказка как средство творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 9
1.1. Сущность основных понятий «рассказывание», «творчество», «творческое рассказывание» детей старшего дошкольного возраста 9
1.2. Особенности творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста 19
1.3. Русская народная сказка как средство творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ДОО 47
2.1. Цель, задачи, методики констатирующего этапа 47
2.2. Особенности организации организованных педагогических условий для реализации индивидуального подхода в ДОО 48
2.3. Характеристика русской народной сказки как средства творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста экспериментальной и контрольной групп 62
Выводы по второй главе 77
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К РАЗВИТИ Ю ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 79
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 79
3.2. Ход формирующего эксперимента 80
3.3. Оценка формирующего эксперимента 82
Выводы по третьей главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 102