Дипломная работа на тему: Процесс формирования математических представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста с использованием игр и игровых упражнений

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Представления о величине как целевой ориентир дошкольного образования. Динамика развития представлений о величине на разных этапах дошкольного возраста 9
1.2. Анализ современных психолого-педагогических подходов по проблеме формирования представлений о величине 12
1.3. Игровая деятельность как средство формирования представлений о величине в форме игр и игровых упражнений у детей старшего дошкольного возраста 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Цель, задачи и методы исследования 25
2.2. Методы оценки условий обеспечивающих возможности для развития представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста 36
2.3. Выявление уровня сформированности величины у детей старшего дошкольного возраста с использованием игр и игровых упражнений 47
Выводы по второй главе 52
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ И ИГРОВЫХ СИТУАЦИЯХ 54
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 54
3.2. Ход формирующего эксперимента 61
3.3. Оценка эффективности формирующего эксперимента 68
Выводы по третьей главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 89