Дипломная работа на тему: Основы формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста посредством математических сказок

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СКАЗОК 11
1.1. Сущность понятий «представления», «геометрическая фигура», «представления о геометрических фигурах» 11
1.2. Психофизиологические основы формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста 22
1.3. Математические сказки: понятие, структура, общая характеристика, специфика организации в образовательном процессе 32
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 46
2.1. Цель, задачи, критериально-диагностический аппарат констатирующего этапа исследования 46
2.2. Педагогические условия формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста 54
2.3. Характеристика особенностей представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста 70
Выводы по второй главе 76
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СКАЗОК 79
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 79
3.2. Ход формирующего эксперимента 83
3.3. Оценка эффективности формирующего эксперимента 94
Выводы по третьей главе 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110
ПРИЛОЖЕНИЕ 115