Дипломная работа на тему: Макетирование сюжетно-игровой среды для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МАКЕТИРОВАНИЯ СЮЖЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЫ 8
1.1. Творческие способности: подходы к изучению, структура, характеристики 8
1.2. Особенности развития творческих способностей в старшем дошкольном возрасте 13
1.3. Макетирование сюжетно-игровой среды как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ИХ РАЗВИТИЯ В ДОО 25
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего этапа исследования 25
2.2. Анализ педагогических условий развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 37
2.3. Уровневая характеристика творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 49
Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. ВАРИАНТЫ МАКЕТИРОВАНИЯ СЮЖЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 60
3.1. Цель задачи и этапы формирующего эксперимента 60
3.2. Организация, ход и содержание экспериментальной работы по макетированию игровой среды для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 71
3.3. Результаты экспериментальной работы и их обсуждение 78
Выводы по третьей главе 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 105