Курсовая работа на тему: Реализация межпредметных связей на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы реализации межпредметных связей в процессе обучения учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида 6
1.1. Понятие межпредметных связей в общей педагогике 6
1.2. Роль межпредметных связей в процессе обучения умственно отсталых школьников на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида 9
1.3. Формы межпредметных связей и методика их реализации на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида 11
Выводы к первой главе 13
Глава 2. Экспериментальное исследование по изучению особенностей географических представлений умственно отсталых школьников 14
2.1. Цель, задачи и содержание констатирующего эксперимента 14
2.2. Психолого-педагогические сведения об участниках эксперимента и месте его проведения 15
2.3. Описание методики констатирующего эксперимента 17
2.4. Результаты проведенного констатирующего эксперимента 21
Выводы ко второй главе 23
Глава 3. Реализация межпредметных связей курса географии с другими учебными дисциплинами на примере изучения темы «Зона степей» 24
3.1. Цель и задачи формирующего эксперимента 24
3.2. Содержание методики формирующего эксперимента 25
3.3. Цель и задачи контрольного эксперимента 28
3.4. Контрольный срез экспериментального исследования 30
Выводы к третьей главе 35
Заключение 36
Список литературы 37
Приложение 1. Изучение особенностей географических представлений у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида (констатирующий эксперимент 44
Приложение 2. Изучение особенностей географических представлений у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида (контрольный эксперимент) 47
Приложение 3. Конспекты уроков, основанные на межпредметных связях с уроками географии по теме: «Зона степей» в 7-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида 53