Дипломная работа на тему: Коммуникативный статус дошкольников с речевыми дизонтогенезом

План работы:

Введение 3
Глава 1. Межличностное общение детей старшего дошкольного возраста с нормативно развивающейся речью и с нарушениями звукопроизношения 6
1.1. Общая характеристика речи в дошкольном возрасте 6
1.2. Развитие звуковой стороны речи в дошкольном возрасте 8
1.3. Понятие общения 14
1.4. Структура и функции общения 16
1.5. Развитие отношений со взрослыми у дошкольников 18
1.6. Особенности общения дошкольников со сверстниками 19
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи коммуникативного статуса дошкольника с его социальным статусом 24
2.1. Описание участников эксперимента 26
2.2. Описание методов и методик, используемых в исследовании 27
2.2.1. Методика «Лесенка»(В.Г. Щур) 27
2.2.2. Методика социометрических измерений Дж. Морено 28
2.2.3. Метод социометрических измерений в модификации Т.А. Репиной («Секрет») 28
2.2.4. Статистические методы обработки 30
Глава 3. Анализ результатов исследования коммуникативного статуса дошкольников с речевым дизонтогенезом 31
3.1. Результаты исследования методикой «Лесенка» 31
3.2. Результаты исследования методикой социометрических измерений Дж. Морено 33
3.3. Результаты исследования методом социометрических измерений в модификации Т.А. Репиной («Секрет») 38
3.4. Результаты корреляционного анализа 40
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 49