Дипломная работа на тему: Вторичная интеллектуальная недостаточность у дошкольников с ОНР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению структуры дефекта детей с общим недоразвитием речи 7
1.1. Мышление и речь 7
1.2. Современное понимание структуры дефекта. Нарушения речевого развития - как первичный дефект 15
1.3. Развитие мышления в дошкольном возрасте в норме 19
1.4. Нарушения интеллектуального развития при речевом дизонтогенезе 25
Глава 2. Методический аппарат исследования и характеристика экспериментальной группы 37
2.1. Характеристика экспериментальной группы 37
2.2. Психодиагностический комплекс исследования 37
2.2.1. «Методика прогрессивные матрицы Равена» ( автор - Джон Равен) 37
2.2.2. Методика «Кубики Кооса» (субтест №9 WISC) 39
2.2.3. Методика «Складывание фигур» (субтест №10 WISC) 41
2.2.4. Методика «Шифровка» (субтест №11 WISC) 42
2.2.5. Методика «Лабиринты» (субтест №12 WISC) 43
Глава 3. Эмпирическое исследование вторичной интеллектуальной недостаточности у дошкольников с ОНР 45
3.1. Выявление способности к научению на основе обобщения собственного опыта и путем создания схем дошкольников с ОНР 45
3.2. Исследование аналитико-синтетических способностей дошкольников с ОНР 48
3.3. Изучение эвристических компонентов мышления дошкольников с ОНР 51
3.4. Выявление способности к синтезу целого из деталей у дошкольников с ОНР 52
3.5. Исследование умения последовательно решать перцептивные задачи у дошкольников с ОНР 55
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 65