Дипломная работа на тему: Технология формирования коммуникативной компетентности старших дошкольников с ОНР (III уровень речевого развития)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ РЕЧИ 10
1.1. Генезис проблемы общения в исследованиях отечественных и зарубежных авторов 10
1.2. Онтогенез коммуникативной деятельности ребенка 16
1.3. Особенности коммуникативной деятельности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 23
1.4. Современные подходы к определению коммуникативной компетентности 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 31
2.1. Характеристика участников исследования 31
2.2. Характеристика диагностической программы 37
2.3. Сравнительный анализ результатов изучения коммуникативной компетенции старших дошкольников с общим недоразвитием речи и дошкольников с нормативным речевым развитием 48
2.3.1. Анализ результатов изучения вербальной коммуникации 48
2.3.2. Анализ результатов изучения коммуникативного поведения 52
2.3.3. Анализ результатов изучения социальных аспектов общения 57
2.4. Анализ особенностей коммуникативной компетенции экспериментальной группы дошкольников с ОНР (III уровень) 60
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 65
3.1. Теоретические основы формирования коммуникативной компетентности у дошкольников с общим недоразвитием речи 65
3.2. Содержание коррекционной программы по формированию коммуникативной компетенции у старших дошкольников с ОНР (III 3 уровень) 68
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94