Дипломная работа на тему: Дифференцированный подход к преодолению фонетико-фонологических и артикуляционных расстройств у дошкольников с речевой патологией

План работы:

Введение 3
Глава 1. Дифференцированный подход к рассмотрению произносительных нарушений и артикуляционных расстройств у дошкольников 8
1.1. Компоненты произносительной стороны речи, фонологический слух и артикуляционная моторика. Особенности их становления в онтогенезе 8
1.2. Понятие «фонетико-фонематическое недоразвитие речи» и его проявление у дошкольников 15
1.3. Особенности проявления артикуляционных расстройств при различных формах произносительных нарушений у дошкольников 21
1.4. Анализ методик логопедического обследования звукопроизношения, фонематического слуха и артикуляционной моторики у дошкольников 26
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Экспериментальное изучение состояния фонетического, фонологического компонентов речи и артикуляционной моторики у дошкольников с различными речевыми нарушениями 34
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 34
2.2. Анализ данных констатирующего эксперимента 47
Выводы по второй главе 63
Глава 3. Дифференцированный подход к преодолению фонетико-фонематического недоразвития и артикуляционных расстройств у дошкольников 65
3.1. Основные направления логопедической работы у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи при разных формах произносительных расстройств 65
3.2. Реализация дифференцированного подхода при подборе технологии для коррекции фонетико-фонематического недоразвития и артикуляционных расстройств у дошкольников 78
3.3. Составление методических рекомендаций и коррекционно-развивающего пособия для педагогов и родителей по преодолению фонетико-фонематического недоразвития и артикуляционных расстройств у дошкольников 84
Выводы по третьей главе 88
Заключение 89
Список литературы 91
Приложение 99