Дипломная работа на тему: Изучение предрасположенности к дисграфии у обучающихся младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 9
1.1. Структура процесса письма и предпосылок формирования письменной речи 9
1.2. Этиология, симптоматика и классификации дисграфий 16
1.3. Программно-методическое обеспечение образования обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ТНР 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 29
2.1. Содержание методики констатирующего эксперимента 29
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента по характеру ошибок обучающихся младших классов с тяжелыми нарушениями речи 36
Выводы по второй главе 47
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 49
3.1. Научные и методические основы организации коррекционной работы по преодолению нарушений письма у учащихся младших классов с тяжелыми нарушениями речи 49
3.2. Содержание игровых упражнений и практико-ориентированных заданий по коррекции нарушений письменной речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 51
Выводы по третьей главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69