Дипломная работа на тему: Формирование графомоторных навыков у дошкольников с нарушениями речи с использованием изобразительной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Анализ литературных источников по проблеме изучения особенностей развития детей с общим недоразвитием речи 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) 9
1.3. Особенности графомоторных навыков 18
1.4. Изобразительная деятельность как средство развития графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 37
2.1. Характеристика участников эксперимента 37
2.2. Организация и содержание констатирующего эксперимента 42
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 47
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 55
3.1. Основные направления коррекционно-педагогической работы по развитию графомоторных навыков у дошкольников с использованием изобразительной деятельности 55
3.2. Задания к занятиям по формированию графомоторных навыков у дошкольников с использованием изобразительной деятельности в подготовительной группе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72