Дипломная работа на тему: Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи при подготовке к школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ 7
1.1. Понятие и значение связного речевого высказывания и его развитие в онтогенезе 7
1.2. Проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 16
1.3. Современные подходы к формированию связной речи у дошкольников с ОНР при подготовке к школе 21
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 32
2.1. Цель, задачи и организация исследования 32
2.2. Методика исследования сформированности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 38
2.3. Результаты исследования уровня сформированности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 39
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 53
3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 53
3.2. Оценка эффективности коррекционно-педагогической работы 66
Выводы по третьей главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 90