Дипломная работа на тему: Особенности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с речевыми нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВОПРОСАМ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 6
1.1. Понятие универсальных учебных действий. Виды УУД. Коммуникативные навыки и умения 6
1.2. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения 10
1.3. Роль игры в формировании коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с нарушением речи 17
Выводы по 1 главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 25
2.1. Структура и содержание экспериментального исследования 25
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 45
Выводы по 2 главе 68
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 71
3.1. Формирование навыков общения младших школьников на занятиях с логопедом посредством использования коммуникативных игр 71
3.2. Рекомендации для учителей и учителей-логопедов по развитию коммуникативных универсальных учебных действий у детей с нарушениями речи 78
Выводы по 3 главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88