Дипломная работа на тему: Развитие звукопроизносительных, артикулярных и фонематических навыков у дошкольников с речевой патологией

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ДИАГНОСТИКЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ И АРТИКУЛЯЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Развитие фонетико-фонематического компонента у детей дошкольного возраста в норме 8
1.2. Развитие артикуляционной моторики у детей дошкольного возраста в норме 13
1.3. Варианты произносительного дизонтогенеза, наиболее часто встречающиеся у детей дошкольного возраста (дислалия, дизартрия, алалия) 17
1.4. Обзор методик диагностики состояния звукопроизносительных, фонематических и артикуляционных навыков у детей дошкольного возраста 22
Выводы к первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ, ФОНЕМАТИЧЕСКИХ И АРТИКУЛЯЦИОННЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ 4-5 ЛЕТ 27
2.1. Организация констатирующего эксперимента 27
2.2. Подробный анализ фактических данных, полученных в ходе констатирующего эксперимента 32
2.3. Обобщение результатов констатирующего эксперимента 42
Выводы ко второй главе 50
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ И АРТИКУЛЯЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ 51
3.1. Основные направления логопедической коррекции артикуляционных и фонетико-фонематических нарушений и их содержание 51
3.2. Примеры приёмов логопедической коррекции 55
3.3. Методические рекомендации для педагогов и родителей по преодолению произносительных, фонематических и артикуляционных нарушений у дошкольников с речевой патологией 62
Выводы к третей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69