Дипломная работа на тему: Формирование глагольного словаря у дошкольников с ОНР в игровой деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ГЛАГОЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Понятие «глагольная лексика», развитие глагольной лексики в онтогенезе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 16
1.3. Особенности глагольной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) 23
1.4. Общая характеристика логопедической работы по развитию глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) 28
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЛАГОЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) 39
2.1. Организация и методы исследования уровня сформированности глагольного словаря детей с общим недоразвитием речи 39
2.2. Методика изучения состояния связной речи. Программа констатирующего исследования 40
2.3. Результаты экспериментального исследования 44
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 53
3.1. Теоретическое обоснование методических рекомендаций 53
3.2. Методические рекомендации к коррекционной работе по формированию глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи в игровой деятельности 58
Выводы по третьей главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 83