Дипломная работа на тему: Сравнительное изучение психомоторики дошкольников с задержкой психического развития и с тяжелыми нарушениями речи

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 11
1.1. Понятие о двигательной сфере, основные закономерности двигательного развития ребенка 11
1.2. Развитие двигательной функции в онтогенезе 19
1.3. Особенности развития двигательной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и с тяжелыми нарушениями речи 31
1.4. Современные подходы к диагностике двигательного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 36
Выводы по главе 1 45
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОМОТОРИКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 48
2.1. Характеристика контингента и методов исследования 48
2.2. Диагностические задания для изучения психомоторики детей дошкольного возраста 49
2.3. Анализ результатов изучения психомоторики детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и с тяжелыми нарушениями речи 54
Выводы по главе 2 69
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 70
3.1. Основные направления коррекционно-педагогической работы по развитию моторики и психомоторики детей с ограниченными возможностями здоровья 70
3.2. Специальные педагогические условия, необходимые для преодоления недостатков двигательной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 102