Дипломная работа на тему: Формирование лексического строя речи у дошкольников с ОНР средствами игровых технологий

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К СТАНОВЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 11
1.1. Понятие лексического словаря детей в лингвистической, психологической и педагогической литературе 11
1.2. Лексический строй речи у детей с общим недоразвитием речи: проблемное поле исследований 19
1.3. Игровые технологии как средство коррекционно-образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в современной образовательной парадигме 30
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАТИВНЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 43
2.1. Цель, задачи, методы организации исследования, содержание методики констатирующего эксперимента 43
2.2. Анализ содержательного компонента результатов исследования словаря, включающего лексику существительных, у дошкольников с нормативным речевым развитием и нарушенным речевым развитием 47
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. ОПЫТ ВКЛЮЧЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СОСТАВЛЯЮЩИХ В ЛОГОПЕДИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАСШИРЕНИЮ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 60
3.1. Технологические составляющие логопедической работы по преодолению нарушений лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 60
3.2. Интеграция логопедической работы с направлением «Безопасность» образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по обогащению лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 63
3.3. Сопоставительный анализ результативности процесса обучения дошкольников с общим недоразвитием речи по обогащению лексического строя речи 75
Выводы по третьей главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90