Дипломная работа на тему: Формирование предложно-падежных конструкций у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 10
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи 10
1.2. Формирование предложно-падежных конструкций в онтогенезе 15
1.3. Формирование предложно-падежных конструкций у детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО АНАЛИЗ 26
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 26
2.2. Анализ результатов изучения пространственных представлений у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи 30
2.3. Анализ результатов изучения предложно-падежных конструкций у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи 39
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, ИМЕЮЩИХ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ 50
3.1. Теоретическое обоснование и принципы коррекционной работы по формированию предложно-падежных конструкций у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи 50
3.2. Содержание логопедической работы по формированию предложно-падежных конструкций у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи 54
3.3. Контрольный эксперимент и его анализ 59
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 80