Дипломная работа на тему: Особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста с ОНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие «межличностные отношения». Структура, основные аспекты 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи 17
1.3. Развитие межличностных отношений у детей с общим недоразвитием речи 28
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 34
2.1. Организация исследования. Характеристика участников констатирующего эксперимента 34
2.2. Методическое обеспечение экспериментального исследования 43
2.3. Сравнительный анализ полученных данных об особенностях межличностных отношений у детей с общим недоразвитием речи и их нормально развивающихся сверстников 52
Выводы по второй главе 66
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 69
3.1. Практические рекомендации для педагогов и родителей младших школьников с общим недоразвитием речи по оптимизации межличностных отношений 69
3.2. Комплекс игр и упражнений для коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 76
Выводы по третьей главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 99