Дипломная работа на тему: Использование ресурсов библиотеки в развитии социально-бытовых навыков младших школьников с нарушениями интеллекта

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 15
1.1. Понятие навыка. Формирование социально-бытовых навыков в онтогенезе 15
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта 26
1.3. Особенности формирования социально-бытовых навыков у младших школьников с умственной отсталостью 32
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ ПРИ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 39
2.1. Программа по социально-бытовой ориентировке обучающихся с интеллектуальными нарушениями 39
2.2. Развитие социально-бытовых навыков у детей с нарушением интеллекта на уроках социально-бытовой ориентировки 46
2.3. Роль семьи в формировании социально-бытовых навыков у детей с интеллектуальными нарушениями 56
Выводы по второй главе 61
ГЛАВА 3. РЕСУРСЫ БИБЛИОТЕКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 64
3.1. Публичная библиотека как образовательная среда для формирования навыков социокультурной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 64
3.2. Проект-мастерская «Книга - лучший друг» 72
3.3. Разработка проекта социокультурной адаптации детей с ментальными нарушениями «Твой мир-мой мир» 86
Выводы по третьей главе 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 104