Дипломная работа на тему: Формирование словаря признаков у дошкольников с ОНР средствами продуктивной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВТИЕМ РЕЧИ 8
1.1. Современные представления о слове и лексическом строе речи 8
1.2. Определение понятия «словарь признаков» 10
1.3. Сущностная характеристика общего недоразвития речи 14
1.4. Особенности формирования словаря признаков у дошкольников с общим недоразвитием речи 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 21
2.1. Характеристика участников и организация исследования 21
2.2. Описание диагностической программы 22
2.3. Анализ результатов исследования 27
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 37
3.1. Значение сенсорного воспитания и продуктивной деятельности для развития речи ребенка 37
3.2. Теоретическое обоснование методических рекомендаций 42
3.3. Направления и содержание коррекционно-развивающей работы по формированию словаря признаков 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54