Дипломная работа на тему: Взаимодействие логопеда и родителей детей с речевыми нарушениями в условиях образовательной организации

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОКАЗАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И РОЛЬ СЕМЬИ В ЭТОМ ПРОЦЕССЕ 9
1.1. Организационно-методические аспекты оказания логопедической помощи детям с нарушениями речи в образовательной организации 9
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями 13
1.3. Особенности логопедической работы с младшими школьниками 25
1.4. Сотрудничество логопеда с родителями младших школьников с нарушениями речи 30
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 37
2.1. Организация констатирующего эксперимента. Характеристика участников исследования 37
2.2. Методическое обеспечение констатирующего эксперимента 39
2.3. Анализ полученных результатов исследования 46
Выводы по второй главе 59
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 62
3.1. Методические рекомендации логопедам по организации и содержанию взаимодействия с родителями младших школьников с речевыми нарушениями 62
3.2. Методические рекомендации родителям по профилактике речевых нарушений у детей младшего школьного возраста 72
Выводы по третьей главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 89