Дипломная работа на тему: Развитие временных представлений у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости на уроках математики посредством комплекса дидактических игр

План работы:

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения развития временных представлений у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости 7
1.1. Развитие временных представлений в онтогенезе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с легкой степенью умственной отсталости 12
1.3. Особенности развития временных представлений у детей с легкой степенью умственной отсталости 17
1.4. Дидактическая игра как средство развития временных представлений у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости на уроках математики 24
Выводы по 1 главе 29
Глава 2. Организация, содержание и результаты экспериментальной работы по развитию временных представлений у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости 30
2.1. Организация экспериментального исследования 30
2.2. Изучение особенностей и выявление уровня развития временных представлений 33
2.3. Развитие у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости временных представлений на уроках математики посредством комплекса дидактических игр в процессе экспериментальных занятий 43
2.4. Результаты экспериментальной работы 56
Выводы по 2 главе 64
Заключение 65
Список литературы 67
Приложения 72