Дипломная работа на тему: Развитие представлений о русской сказке через изобразительную деятельность у детей среднего и старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ О РАЗВИТИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РУССКОЙ СКАЗКЕ ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 7
1.1. Особенности развития представлений о русской сказке у детей среднего и старшего дошкольного возраста 7
1.2. Особенности обучения изобразительной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста 16
1.3. Особенности обучения изобразительной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 24
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ: ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗНАНИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК 32
2.1. Организация эксперимента 32
2.2. Обследование (первичное) речевого развития (адаптированная речевая карта Т.А. Волковой и альбом логопеда О.Б. Иншаковой) и моторики, знания сказок и теста «Дом-дерево-человек» 35
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 51
3.1. Значение изучения сказок через изобразительную деятельность 51
3.2. Серия занятий, направленных на развитие представлений о русской народной сказке через изобразительную деятельность 55
3.3. Контрольный эксперимент 58
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78