Дипломная работа на тему: Развитие межличностных отношений и речевой коммуникации у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 8
1.1. Понятие «межличностное общение», его характеристика и значение в жизни ребенка 8
1.2. Понятие «речевая коммуникация». Формы речевой коммуникации 12
1.3. Развитие межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста 15
1.4. Понятие «общее недоразвитие речи». Характеристика уровней речевого развития 18
1.5. Развитие межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями 21
1.6. Формирование речевой коммуникации у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями 23
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 27
2.1. Характеристика экспериментальной группы 27
2.3. Анализ результатов 34
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 58
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65