Дипломная работа на тему: Особенности сукцессивного и симультанного анализа младших школьников с ТНР (тяжелыми нарушениями речи)
План работы:
ВВЕДЕНИЕ 3ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭТИОЛОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОБЛЕМУ ФОРМИРОВАНИЯ СИМУЛЬТАННЫХ И СУКЦЕССИВНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие симультанного и сукцессивного анализа 7
1.2. Взгляды представителей культурно-исторического подхода на формирование симультанных и сукцессивных процессов у детей младшего школьного возраста 9
1.3. Отличительные особенности симультанных и сукцессивных процессов у детей младшего школьного возраста 15
1.4. Влияние развития симультанных и сукцессивных процессов на формирование речи у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи 17
1.5. Особенности мышления детей младшего школьного возраста 19
1.6. Особенности эмоционально-волевой сферы детей с тяжелыми нарушениями речи 29
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СИМУЛЬТАННЫХ И СУКЦЕССИВНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 35
2.1. Описание выборки и организация эксперимента 35
2.2. Методики изучения сукцессивных и симультанных процессов у детей младшего школьного возраста 36
ГЛАВА 3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СФОРМИРОВАННОСТИ СУКЦЕССИВНО-СИМУЛЬТАННЫХ ПРОЦЕССОВ И ВЗАИМОСВЯЗИ ИХ С РАЗВИТИЕМ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И С НОРМАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ РЕЧИ 40
3.1. Анализ экспериментальных данных сформированности сукцессивных процессов (Методика «Таблицы Шульте») 40
3.2. Анализ сформирорванности симультанных процессов у младших школьников (Методика «Прогрессивные матрицы Равена») 41
3.3. Анализ сукцессивно-симультанной деятельности речевого материала («Понимание лексико-грамматических конструкций» Е.Ф. Соботович) 43
3.4. Корреляционный анализ по критерию Спирмена 47
3.4.1. Корреляционный анализ зависимости сукцессивности от симультанности в обеих группах 47
3.4.2. Корреляционный анализ зависимости уровня сукцессивности и симультанности от параметров речи 48
3.5. Оценка достоверности различий U-критерий Манна-Уитни 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
ЛИТЕРАТУРА 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 62
Преимущества покупки этой работы:
Сомневаетесь купить эту работу или заказать новую? Эта работа ничем не отличается от новой на заказ, только дешевле!
Зачастую авторы-исполнители из других фирм покупают наши готовые работы и продают их Вам как новые, только в разы дороже.
Зачастую авторы-исполнители из других фирм покупают наши готовые работы и продают их Вам как новые, только в разы дороже.
Антиплагиат данной работы 91,77% оригинальности (мы не используем техническое повышение антиплагиата ни в одной работе).
Мы проверяем работы в официальной системе Аntiplagiat.ru.
Мы проверяем работы в официальной системе Аntiplagiat.ru.
Времени на написание не осталось? Вы получите эту работу уже сегодня.
Мы отправим Вам работу в порядке очереди в течение 30-и мин. – 6-и часов в рабочее время.
Мы отправим Вам работу в порядке очереди в течение 30-и мин. – 6-и часов в рабочее время.
Боитесь покупать готовую работу? Зря. Да, это уже полностью готовая работа, но на сайте представлен только её план, т.е. в свободном доступе самой этой работы нигде нет!
Эта работа есть только у нас и нигде больше. Если Вы найдете эту работу в интернете, мы сразу же вернем Вам все деньги.
Эта работа есть только у нас и нигде больше. Если Вы найдете эту работу в интернете, мы сразу же вернем Вам все деньги.
- Формат файла:
- Кол-во страниц:
- 71
- Год:
- 2026
- Номер работы:
- 204829 (947624)
- Предмет:
- Логопедия, коррекционная педагогика
- Цена:
- 7500 рублей
- Число продаж:
- 0 (продается впервые)
- Примечание:
- Антиплагиат данной работы: 91,77% оригинальности (уникальность работы реальная, без каких-либо технических повышений и ухищрений).
Мы строго следим за повторами и НИКОГДА не продадим работу в один и тот же вуз!
Для получения этой работы заполните форму:
– После заполнения формы Вам придет письмо с условиями Вашего заказа и разъяснениями.
– Вы можете посмотреть другие готовые работы по этому предмету.
Рады, что смогли помочь, ждем Вас снова!