Дипломная работа на тему: Коррекция и развитие двигательных возможностей умственно отсталых школьников в условиях дополнительного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Особенности дополнительного образования умственно отсталых обучающихся 11
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подростков 10-16 лет с интеллектуальными нарушениями 21
1.3. Примерное содержание адаптированных дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ по обучению основам танцевальной деятельности умственно отсталых обучающихся 25
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Задачи исследования 31
2.2. Методы исследования 31
2.3. Организация исследования 32
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 34
3.1. Особенности двигательных возможностей умственно отсталых школьников в условиях обучения основам танцевальной деятельности как предпосылки успешности коррекции и развития 34
3.2. Критерии оценки и уровни двигательного развития подростков 10-16 лет с интеллектуальными нарушениями средствами обучения основам танцевальной деятельности в условиях дополнительного образования 38
3.3. Методика коррекции и развития двигательных возможностей подростков 10-16 лет с интеллектуальными нарушениями средствами обучения основам танцевальной деятельности в условиях дополнительного образования 50
3.4. Динамика двигательного развития умственно отсталых подростков 10-16 лет средствами спортивных бальных танцев 58
3.5. Педагогические условия эффективности коррекции и развития двигательных возможностей умственно отсталых школьников средствами обучения основам танцевальной деятельности 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 82