Дипломная работа на тему: Развитие умений чтения иероглифических текстов на основе лингвострановедческого подхода (китайский язык, основное общее образование)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ 10
1.1. Восприятие и переработка текстовой информации в процессе чтения. Виды и уровни понимания при чтении 10
1.2. Лингвострановедческий аспект обучения чтению на иностранном языке 13
1.2.1. Понятия лингвострановедения и лингвострановедческого аспекта иноязычной речи 13
1.2.2. Фоновые знания как компонент содержания лингвострановедческого аспекта 16
1.2.3. Роль лексического компонента в лингвострановедческом аспекте обучения 18
1.3. Принципы обучения чтению при использовании лингвострановедческого подхода 20
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО ПОДХОДА. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 23
2.1. Структура технологии обучения учащихся чтению на китайском языке 23
2.1.1. Подходы и методики обучения иностранному языку 23
2.1.2. Компонентный состав процесса обучения лингвострановедческому чтению 32
2.1.3. Методы расширения лексического запаса при изучении школьниками китайского языка 34
2.1.4. Критерии отбора текстов для обучения чтению в лингвострановедческом аспекте 37
2.1.5. Приемы реализации лингвострановедческого подхода на уроках китайского языка 39
2.1.6. Организации обучения школьников лингвострановедческому чтению на китайском языке 41
2.2. Экспериментальная проверка эффективности применения лингвострановедческого подхода на уроках китайского языка 46
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70