Дипломная работа на тему: Сравнительная характеристика речемыслительной деятельности старших дошкольников в норме и с нарушением в развитии

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ «РЕЧЬ», «МЫШЛЕНИЕ» И «РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» 6
1.1. Определение понятий «мышление», «речь», «речемыслительная деятельность» в психологической науке 6
1.2. Речь, ее основные функции. Теоретические проблемы речевого развития. Взаимосвязь и взаимозависимость процессов мышления и речи 8
1.3. Развитие речи и мышления и речи при ЗПР и ОНР в старшем дошкольном возрасте 29
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 35
2.1. Описание участников эксперимента 35
2.2. Описание методов и методик, используемых в исследовании 35
2.3. Статистические методы обработки 43
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ОНР, ЗПР И НОРМОЙ РАЗВИТИЯ 44
3.1. Результаты, полученные по методике В.И. Лубовского-Л.В. Яссман 44
3.2. Анализ результатов, полученных по фактору «Понимание инструкций, включающих конструкции управления» 47
3.3. Анализ результатов, полученные по фактору «Оперирование временных представлений или понятий» 51
3.4. Анализ результатов, полученных по фактору «Выполнение действий, связанных с пониманием пространственных отношений, выраженных предлогами, по словесной инструкции» 55
3.5. Анализ результатов, полученных по фактору «Сопоставление фраз» 59
3.6. Результаты корреляционного анализа 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
Выводы 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75