Дипломные работы по культуре, искусству, архитектуре, дизайну, СКД

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАРОДНОГО ТАНЦА И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6
1.1. Историческое происхождение и становление русского народного танца 6
1.2. Роль и основные функции русского народного танца в хореографическом образовании современного этапа 10
1.3. Понятие эстетического воспитания и его основные задачи 18
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНЫХ ТАНЦЕВ 26
2.1. Методы поэтапного формирования умений и навыков обучающихся посредством народного танца 26
2.2. Русский народный танец как средство эстетического воспитания обучающихся 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕНТРОВ 8
1.1. Формы и виды организации деятельности учреждений культуры 8
1.2. Многофункциональные культурные центры в социально-культурной сфере 17
1.3. Инновационные формы реализации социально-культурных технологий в новых условиях функционирования учреждений культуры 25
ГЛАВА 2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ (НА ПРИМЕРЕ МБОУ ДО «ЦТР «ЦЕНТРАЛЬНЫЙ») 34
2.1. Характеристика организационной деятельности и социальной миссии МБОУ ДО «ЦТР «Центральный» 34
2.2. Реализация стратегической матрицы SWOT-анализа основных видов деятельности МБОУ ДО «ЦТР «Центральный» 42
2.3. Разработка направлений многофункциональности МБОУ ДО «ЦТР«Центральный» на основе применения современных форм досуга 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Общественная атмосфера и основные направления моды в США во второй половине ХХ века 11
1.1. Послевоенные тренды эмансипации и мир моды: взаимные влияния 11
1.2. Кризисные тенденции 1970-х и их проявления в американской индустрии красоты 15
1.3. От кризиса - к глобальному «триумфализму» высокой моды 21
Глава 2. Тенденции моды и деятельность Домов моды 29
2.1. Творческая деятельность модного дома Balenciaga, возвращение Chanel и «Нью-лук» от Dior 29
2.2. Расцвет деятельности Kenzo и высокая мода Armani 34
2.3. Неоклассика и необарокко: Карл Лагерфельд и Кристиан Лакруа 39
2.4. Американские бренды: Ralph Lauren, Nike, Calvin Klein 43
Заключение 52
Библиографический список 57
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДОСУГОВОГО ПРОСТРАНСТВА В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ СОВРЕМЕННОГО МЕГАПОЛИСА 9
1.1. Социокультурная среда мегаполиса: характеристика феномена 9
1.2. Досуговое пространство как ресурс развития «креативного города», воспроизводства и реализации человеческого капитала 16
1.3. Механизмы моделирования досугового пространства как части социокультурной среды современного мегаполиса 21
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА МОДЕЛИРОВАНИЯ ДОСУГОВОГО ПРОСТРАНСТВА В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РОССИЙСКИХ МЕГАПОЛИСОВ 29
2.1. Опыт преобразования досуговых пространств крупных городов России 29
2.2. Анализ современного состояния, проблем и тенденций моделирования досугового пространства в социокультурной среде г. Москвы 44
2.3. Совершенствование системы управления процессом моделирования досугового пространства в социокультурной среде мегаполиса 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Ориентационные системы в формировании культурного пространства 8
1.1. Понятие культурного пространства 8
1.2. Универсальные ориентационные системы в культурном пространстве 13
Глава 2. Модель культурного пространства кочевых народов Севера (эвенов и эвенков) 29
2.1. Ориентационные системы в религиозно-мифологических представлениях эвенов и эвенков 29
2.2. Семантика ориентационных систем в материальной культуре эвенов и эвенков 51
2.2.1. Отражение ориентационных представлений в элементах костюма 51
2.2.2. Выявление ориентационных систем в семантике структурных частей жилища 65
Заключение 76
Список литературы 81
Приложение 89

Введение 3
Глава 1. Зарождение и эволюция модерна как художественного стиля 12
Глава 2. Живопись модерна на примере творчества художников Густава Климта и Альфонса Мухи 33
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Европейский модерн: эволюция, художественные особенности 9
Глава 2. Венский сецессион 27
Глава 3. Живопись австрийских художников конца XIX-начала XX веков 46
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ И МОЛОДЕЖНОЙ КУЛЬТУРЫ 8
1.1. Социокультурная характеристика молодежи 8
1.2. Характеристика культурных ценностей современной молодежи 16
1.3. Фестивали молодежной культуры как факторы влияния на культурные ценности молодежи 23
ГЛАВА 2. ИРКУТСКАЯ МОЛОДЕЖЬ И МОЛОДЕЖНЫЕ ФЕСТИВАЛИ 34
2.1. Иркутская молодежь: социокультурные признаки и особенности 34
2.2. Молодежные фестивали Иркутска 44
2.3. Влияние молодежных фестивалей на развитие культурных ценностей иркутской молодежи 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 8
1.1. Современные представления о содержании понятия «эстетическая культура личности» 8
1.2. Основные факторы и технологические особенности формирования и развития эстетической культуры 13
1.3. Проблема оценки сформированности эстетических качеств личности 23
ГЛАВА 2. МОЛОДЕЖНЫЕ ФЕСТИВАЛИ КАК ОРГАНИЗАЦИОННО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ФОРМА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ 28
2.1. Фестиваль как одна из ведущих форм социокультурной деятельности 28
2.2. Молодежные фестивали в развитии эстетических представлений населения 34
2.3. Организационно-художественные аспекты использования молодежных фестивалей в эстетическом воспитании населения 39
ГЛАВА 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФЕСТИВАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ РОССИИ 46
3.1. Современные тенденции и проблемы формирования эстетической культуры российской молодежи в фестивальной деятельности 46
3.2. Исследование эффективности молодежных фестивалей в формировании эстетической культуры населения (на примере МАУК Центр досуга и кино «Октябрь») 54
3.3. Оптимизация процесса формирования эстетической культуры населения посредством молодежных фестивалей: методические рекомендации 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ ТВОРЧЕСТВА МОРИСА РАВЕЛЯ 6
1.1. Основные этапы творческого пути Равеля 6
1.2. Фортепианное творчество композитора 21
ГЛАВА 2. ФОРТЕПИАННЫЙ КОНЦЕРТ СОЛЬ МАЖОР 30
2.1. Вопросы стиля 30
2.2. Вопросы интерпретации 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Рассмотрение истории Москвы в художественном наследии 6
1.1. Историческая реконструкция Москвы в картинах А. М. Васнецова 6
1.2. Москва в картинах разных художников 16
1.3. Новодевичий монастырь как часть Московской истории 35
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Выполнение творческой части работы 43
2.1. Поиск информации и изучение материалов 43
2.2. Поисковые эскизы. Выполнение работы 44
Выводы по второй главе 45
Глава 3. Дидактические основы художественно-познавательной деятельности на уроках ИЗО 46
3.1. Рассмотрение возрастных особенностей младших школьников 46
3.2. Методические особенности преподавания пейзажа 48
3.3. Методические разработки уроков по изобразительному искусству по теме «Городской пейзаж» 51
Выводы по третьей главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Исторические аспекты развития изображения усадеб в пейзаже и особенности работы детей в работе над пейзажем 8
1.1. История развития пейзажа. Художники, писавшие усадьбы 8
1.2. Цвет и тон в пейзажной живописи 16
1.3. История усадьбы Покровское-Стрешнево 20
1.4. Возрастные и психологические особенности детей при работе над пейзажем 25
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Выполнение серии творческих работ на тему «Московские усадьбы» 31
2.1. Выбор сюжета для творческих работ 31
2.2. Ход работы над серией творческих работ «Московские усадьбы» 32
2.3. Серия уроков, посвященная знакомству с пейзажем, для учащихся 4 класса 34
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Парковый пейзаж в мировом изобразительном искусстве 5
1.1. Становление пейзажного жанра в изобразительном искусстве 5
1.2. Парковый пейзаж как направление пейзажного жанра в изобразительном искусстве 22
1.3. Стаффаж в композиции паркового пейзажа 34
Глава 2. Работа над серией пейзажных композиций на тему «Московский зоопарк» 37
2.1. Поиски композиционного решения пейзажных композиций 37
2.2. Работа с графическими материалами в процессе создания серии пейзажных композиций на тему «Московский зоопарк» 40
Глава 3. Проведение серии уроков по изобразительному искусству в 5 классе на тему городского пейзажа 49
3.1. Анализ возрастных особенностей учеников 5 класса в процессе занятий изобразительным искусством 49
3.2. Место пейзажа в современных программах обучения изобразительному искусству (5-6 класс) 53
3.3. Серия уроков в 5 классе на тему «Пейзаж. Московский зоопарк» 58
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Исторические предпосылки зарождения рок-движения в Москве 20
Глава 2. Возникновение и развитие рок-движения в Москве 32
Глава 3. Развитие рок-движения в Москве в период «застоя» 47
Глава 4. Рок-движение в Москве в условиях «перестройки» 57
Заключение 79
Список литературы 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР 7
1.1. Понятие мотивационных и творческих акций в музеях 7
1.2. Эволюция мотивационной деятельности в протомузейных и музейных организациях до конца XVIII века 16
1.3. Мотивационные и творческие акции в XIX-начале XX века 21
1.4. Мотивационные и творческие акции второй половины XX-начала XXI века 27
ГЛАВА 2. МОТИВАЦИОННЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ АКЦИИ В РОССИИ 33
2.1. Первые музеи в России и их деятельность как форма культурного просвещения 33
2.2. Развитие творческих и мотивационных акций в отечественных музеях в XX веке: советский и постсоветский опыт 40
2.3. Развитие мотивационных и творческих акций в Краснодарском крае 48
2.4. Основные формы мотивационных и творческих акций в Краснодарском крае 55
2.5. Проект мотивационной акции «Мозговой штурм» 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Введение 3
Глава 1. Моушн-дизайн как направление графического дизайна 7
1.1. Моушн-дизайн - результат развития графического дизайна 7
1.2. Композиция в моушн-дизайне 19
1.3. Моушн-дизайн в рекламной отрасли 35
Глава 2. Разработка элементов с применением моушн-дизайна для рекламных роликов института культуры и искусств ГАОУ ВО МГПУ 45
2.1. Структурные элементы фирменного стиля и механизмы создания 45
2.2. Анализ фирменного стиля института культуры и искусств ГАОУ ВО МГПУ 55
2.3. Разработка дизайн-решения 63
Заключение 68
Список литературы 70
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Исторические и нормативно-правовые предпосылки музеефикации историко-архитектурного комплекса Соловецкого архипелага и создания Соловецкого музея-заповедника в 1967 году 7
1.1. Музеефикация как способ сохранения объектов культурного наследия 7
1.2. Исторические предпосылки музеефикации на Соловецком архипелаге 27
1.3. Общегосударственный нормативно-правовой контекст, предшествовавший созданию Соловецкого музея-заповедника 38
Глава 2. Музеефикация историко-культурного комплекса Соловецкого архипелага в 1967-1974 гг. 58
2.1. Реставрация историко-архитектурного ансамбля Соловецкого архипелага до 1974 года 58
2.2. История создания и становления Соловецкого музея-заповедника в 1967-1974 гг. 70
2.2.1. Характеристика кадрового состава 70
2.2.2. Характеристика научно-исследовательской работы музея 83
2.2.3. Организация научно-фондовой работы музея 91
2.2.4. Характеристика экспозиционно-выставочной работы музея 103
2.2.5. Массовая культурно-просветительская работа музея 109
2.2.6. Обзор административно-хозяйственной работы 117
Глава 3. Опыт научного проектирования экспозиции «Соловки: у истоков музейного летоисчисления» 127
3.1. Научная концепция выставки «Соловки: У истоков музейного летоисчисления» (с краткой тематической структурой) 127
3.2. Фрагмент тематико-экспозиционного плана выставки «Соловки: У истоков музейного летоисчисления» 133
Заключение 140
Список литературы 152

Введение 3
Глава 1. Проблемы культурного наследия: концептуальный анализ 7
1.1. Культурное наследие: к постановке проблемы 7
1.2. Проблемы сохранения культурного наследия Астраханской области 19
Глава 2. Дом купца Г.В. Тетюшинова - памятник архитектуры федерального значения 25
2.1. История памятника архитектуры «Дом купца Г.В. Тетюшинова» 25
2.2. Деятельность музейно-культурного центра «Дом купца Г.В. Тетюшинова» 36
Заключение 45
Список литературы 46
Приложения 51

Введение 3
Глава 1. Музеефикация, как способ сохранения историко-культурного наследия 10
1.1. Музеефикация объектов историко-культурного наследия в России 10
1.2. Методика и практика сохранения памятников архитектуры 14
1.3. Музеефикация памятников археологии в России 17
Глава 2. Материальная и нематериальная культура и быт народов Северного Кавказа 25
2.1. Этнографические особенности малочисленных народов Северного Кавказа 25
2.2. Краткие исторические сведения о материальной культуре народов Северного Кавказа 29
2.3. Некоторые аспекты материальной культуры и быта осетин 42
Глава 3. Музеефикация повседневной жизни народов Северного Кавказа 49
3.1. Музеи Северного Кавказа в контексте сохранения историко-культурного наследия 49
3.2. Научно-техническое проектирование экспозиции с учетом музейных средств 54
Заключение 56
Список литературы 57
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В XIX-XXI ВЕКАХ 6
1.1. Типы и виды конструкторов 6
1.2. Эволюция детских конструкторов 16
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭКСПОНАТОВ МУЗЕЯ 19
2.1. Основные представители блочных конструкторов, характерные бренды 19
2.1.1. Friedrich Frobel 19
2.1.2. Anchor (Anker) Richters Blocks 25
2.2. Основные представители модульных конструкторов, характерные бренды 31
2.3. Основные представители конструкторов с резьбовыми соединениями, характерные бренды 35
2.4. Основные представители каркасно-щелевых конструкторов, характерные бренды 40
2.4.1. Linkoln Logs 40
2.4.2. Fisher Technic 44
2.5. Основные представители каркасно-стержневых конструкторов, характерные бренды 48
2.6. Основные представители каркасно-рамочных конструкторов, характерные бренды 53
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКИХ КОНСТРУКТОРОВ 57
Выводы по третьей главе 69
ГЛАВА 4. РОЛЬ МУЗЕЯ ИСТОРИИ ДЕТСКОГО КОНСТРУКТОРА В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ БУДУЩЕЙ ПОТРЕБНОСТИ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТАХ 70
Выводы по четвертой главе 95
ГЛАВА 5. ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЕЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕНДОВ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА ПРИМЕНИТЕЛЬНО К МУЗЕЮ ДЕТСКОГО КОНСТРУКТОРА 96
Выводы по пятой главе 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 113