Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТАНЦЕВАЛЬНО-ФОЛЬКЛОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Психолого-педагогические аспекты творческого развития дошкольников 8
1.2. Роль танцевально-фольклорной деятельности в творческом развитии детей старшего дошкольного возраста 17
1.3. Характеристика условий педагогического сопровождения творческого развития старших дошкольников в танцевально-фольклорной деятельности 23
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТАНЦЕВАЛЬНО-ФОЛЬКЛОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 36
2.1. Методика исследования педагогического сопровождения творческого развития детей старшего дошкольного возраста в танцевально-фольклорной деятельности 36
2.2. Реализация педагогических условий сопровождения творческого развития старших дошкольников в танцевально-фольклорной деятельности 43
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 50
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Понятие психолого-педагогического сопровождения 8
1.2. Характеристика театрализованных игр 13
1.3. Взаимодействие с семьями воспитанников в процессе педагогического сопровождения театрализованных игр дошкольников 21
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 31
2.1. Диагностика творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 31
2.2. Содержание педагогического сопровождения театрализованных игр старших дошкольников 41
2.3. Эффективность педагогического сопровождения театрализованных игр старших дошкольников 48
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Психолого - педагогические основы развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятия «формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе виртуальных экскурсий» 17
1.3. Анализ состояния практики по формированию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе виртуальных экскурсий в дошкольной организации 26
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ 36
2.1. Состояние педагогического сопровождения формирования познавательного интереса у старших дошкольников в процессе виртуальных экскурсий 36
2.2. Содержание комплекса мероприятий по педагогическому сопровождению формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе виртуальных экскурсий 46
2.3. Анализ и оценка результатов опытно - экспериментальной работы 54
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Предметная деятельность как ведущий вид игровой деятельности в раннем возрасте 7
1.2. Общение со взрослым как фактор формирования предпосылок ролевой игры у детей в раннем возрасте 11
1.3. Содержание педагогического сопровождения формирования предпосылок ролевой игры у детей раннего возраста в группе кратковременного пребывания (ГКП) 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДПОСЫЛОК ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ГРУППЕ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ 25
2.1. Изучение уровня сформированности предпосылок игры у детей раннего возраста к группе ГКП (констатирующий этап) 25
2.2. Организация педагогического сопровождения формирования предпосылок ролевой игры у детей раннего возраста в группе ГКП 39
2.3. Динамика сформированности предпосылок ролевой игры у детей раннего возраста в группе кратковременного пребывания 47
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ 7
1.1. Характеристика понятия «здоровый образ жизни» 7
1.2. Проблема формирования представлений детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни в психолого-педагогической литературе 12
1.3. Технология формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни 18
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ 28
2.1. Изучение уровня представлений детей старшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни 28
2.2. Реализация комплекса мероприятий педагогического сопровождения формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни 42
2.3. Обобщение результатов опытно-экспериментальной работы 54
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТРУДА ПО САМООБСЛУЖИВАНИЮ 7
1.1. Понятие «самостоятельность» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Труд по самообслуживанию как средство формирования самостоятельности детей дошкольного возраста 11
1.3. Педагогическое сопровождение формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в процессе труда по самообслуживанию 17
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТРУДА ПО САМООБСЛУЖИВАНИЮ 29
2.1. Исследование уровня развития самостоятельности у младших дошкольников в процессе труда по самообслуживанию 29
2.2. Проектирование и реализация педагогического сопровождения формирования самостоятельности у младших дошкольников в процессе труда по самообслуживанию 36
2.3. Обобщение результатов опытно-экспериментальной работы 44
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Экологическое воспитание старших дошкольников как проблема исследования 7
1.2. Педагогическое сопровождение экологического воспитания старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации 16
1.3. Анализ деятельности ДОО по педагогическому сопровождению экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности 26
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 36
2.1. Организация и методики исследования. Результаты констатирующего этапа исследования 36
2.2. Разработка комплекса мероприятий педагогического сопровождения экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности 42
2.3. Анализ результатов работы 60
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие и сущность эмоций и эмоционального развития 8
1.2. Основные направления исследования эмоционального развития ребенка младшего школьного возраста 18
1.3. Особенности психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития ребенка 27
Выводы по главе 1 41
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 43
2.1. Диагностика эмоционального развития младших школьников 43
2.2. Технология педагогического сопровождения эмоционального развития младших школьников 55
2.3. Анализ результатов исследования 69
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ СРЕДСТВАМИ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 12
1.1. Становление и развитие педагогического экспериментирования с дошкольниками в теории дошкольного образования 12
1.2. Сущностная характеристика понятия «педагогическое экспериментирование средствами неживой природы» 27
1.3. Анализ современного состояния образовательных комплексов по организации экспериментальной деятельности в старшем дошкольном возрасте средствами неживой природы 33
Выводы по 1 главе 41
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ СРЕДСТВАМИ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 44
2.1. Сущностная характеристика выявления уровня сформированности детей 5-6 лет к элементарному экспериментированию 44
2.2. Комплекс мероприятий с элементами экспериментирования со старшими дошкольниками средствами неживой природы 56
2.3. Оценка результатов опытно-экспериментальной работы по педагогическому экспериментированию с дошкольниками средствами неживой природы в дошкольной образовательной организации 73
Выводы по 2 главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

Введение 3
Глава 1. Пенсионная система Российской Федерации и причины ее реформирования 7
1.1. Особенности пенсионного обеспечения населения в Российской Федерации до 2018 года 7
1.2. Причины реформы пенсионного обеспечения 19
Глава 2. Реализация пенсионной реформы в Российской Федерации 31
Глава 3. Проблемы и перспективы пенсионной реформы в Российской Федерации 40
3.1. Ключевые проблемы реализации пенсионной реформы 40
3.2. Основные направления развития пенсионного обеспечения 47
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Пенсионное обеспечение как мера социальной поддержки 5
1.1. Понятие и виды пенсий 5
1.2. Становление пенсионной системы в России 9
Глава 2. Пенсионное обеспечение населения на современном этапе 14
2.1. Обеспечение населения страховыми пенсиями 14
2.2. Государственное пенсионное обеспечение 20
2.3. Накопительные и добровольные пенсии 30
Глава 3. Пути развития пенсионной системы в Российской Федерации 36
Заключение 40
Список литературы 44
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые основы пенсионного страхования 7
1.1. История создания и развития пенсионного обеспечения в России 7
1.2. Понятие и сущность пенсионного страхования 13
1.3. Финансово-правовые основы пенсионного страхования в Российской Федерации 22
Глава 2. Особенности пенсионного страхования в современной России 29
2.1. Система пенсионного обеспечения в Российской Федерации 29
2.2. Состояние и перспективы реформирования пенсионной системы Российской Федерации 36
2.3. Пути совершенствования системы пенсионного обеспечения в России 41
Заключение 53
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Общие положения пенсионного фонда Российской федерации 5
1.1. Развитие Пенсионного фонда Российской Федерации 5
1.2. Пенсионный фонд РФ: сущность, задачи, функции 8
1.3. Бюджет пенсионного фонда России13
Глава 2. Пенсионная система: новации, проблемы, перспективы 18
Заключение 28
Список литературы 30
Приложение 31

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты деятельности Пенсионного Фонда России 5
1.1. Пенсионный Фонд России и структура его бюджета 5
1.2. Анализ бюджета Пенсионного Фонда РФ 9
Глава 2. Анализ роли Пенсионного Фонда РФ 14
2.1. Анализ деятельности Пенсионного Фонда РФ 14
2.2. Значение Пенсионного Фонда РФ в осуществлении пенсионной реформы 20
Заключение 25
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Инвалидность: понятие, причины, особенности установления 6
1.1. Понятие инвалидности 6
1.2. Причины инвалидности и особенности проведения экспертизы граждан 10
Глава 2. Назначение пенсии по инвалидности 13
2.1. Условия оформления и назначения пенсии по инвалидности 13
2.2. Размер пенсии по инвалидности 25
2.3. Способы доставки пенсии по инвалидности 32
Заключение 33
Список литературы литературы 35

Введение 3
1. Территории Первой Всемирной промышленной выставки в Лондоне 4
2. Гайд-парк 6
3. Парк «Хрустальный дворец» 7
4. Дальнейшее развитие и эксплуатация поствыставочного пространства Первой Всемирной промышленной выставки 15
Заключение 17
Список литературы 18
Приложение 19

Введение 3
Глава 1. Обзор готовых решений приложений для решения задач по физике 5
1.1. Приложение Бетафизикс 5
1.2. Приложение WolframAlpha 8
Глава 2. Особенности машинной обработки естественного языка 10
2.1. Natural language processing 11
2.2. Регулярные выражения 17
Глава 3. Структура программы и ее функционал 19
Глава 4. Результаты работы приложения 22
Заключение 23
Список литературы 24

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОТНЕСЕНИЕ ЗЕМЕЛЬ К ОТДЕЛЬНЫМ КАТЕГОРИЯМ 6
1.1. Понятие и правовое регулирование земельного фонда Российской Федерации 6
1.2. Состав земельного фонда Российской Федерации и его основные категории 14
1.3. Порядок перевода земель из одной категории в другую (органы государственной власти, осуществляющие этот контроль) 25
ГЛАВА 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПЕРЕВОДА И ИЗМЕНЕНИЯ ЦЕЛЕВОГО НАЗНАЧЕНИЯ ЗЕМЕЛЬ 40
2.1. Проблемы реализации правовых норм, регламентирующих порядок перевода земель различных категорий 40
2.2. Проблемы, возникающие в судебной практике с изменением целевого назначения земель 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Общие положения о переводах 6
1.1. Понятие и порядок оформления перевода на другую работу 6
1.2. Отличие переводов на другую работу от перемещения 23
Глава 2. Виды переводов на другую работу 33
2.1. Переводы на другую постоянную работу: проблемы теории и практики 33
2.2. Переводы на другую временную работу 36
2.3. Перевод работника в другую организацию 47
Заключение 54
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы переводческих трансформаций 5
1.1. Понятие перевода и переводческих трансформаций 5
1.2. Основные классификации переводческих трансформаций 8
1.2.1. Классификация переводческих трансформаций Л.С. Бархударова 10
1.2.2. Классификации переводческих трансформаций В.Н. Комиссарова 14
1.2.3. Классификация переводческих трансформаций Я.И. Рецкера 16
Глава 2. Анализ переводческих трансформаций в романе Терри Праттчета и Нила Геймана «Good Omens» 19
2.1. Общая характеристика романа Терри Праттчета и Нила Геймана «Good Omens» 19
2.2. Анализ переводческих трансформаций в романе «Good Omens» Терри Праттчета и Нила Геймана 20
2.3. Роль переводческих трансформаций в процессе перевода 26
Заключение 28
Список литературы 30