Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
социальной работе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной работы по предотвращению буллинга в школе с учетом возрастного аспекта 9
1.1. Понятие «буллинг», типы буллинга, психологические особенности участников 9
1.2. Возрастные особенности проявления буллинга в школьной среде 21
1.3. Основные направления социальной работы по предотвращению буллинга в школе с учетом возрастного аспекта 29
Глава 2. Организация социальной работы по преодолению буллинга в МОУ СОШ № 6 35
2.1. Характеристика ресурсного обеспечения учреждения МОУ СОШ № 6 35
2.2. Анализ социальной работы по проблеме буллинга в школе 47
Заключение 62
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы взаимодействия вуза с органами исполнительной власти 6
1.1. Развитие современной системы высшего профессионального образования с учетом особенностей рынка труда 6
1.2. Регионализация образования как показатель эффективности взаимодействия исполнительной власти и вуза 14
1.3. Стратегии реализации взаимодействия органов исполнительной власти и вуза 26
1.4. Правовое регулирование взаимодействия исполнительной власти и вузов 30
Глава 2. Основные тенденции и направления сотрудничества вуза и органов исполнительной власти 36
2.1. Зарубежный опыт содействия занятости выпускников со стороны органов исполнительной власти 36
2.2. Оценка зарубежного и российского опыта создания систем и программ регулирования процессов занятости выпускников 42
2.3. Формы и методы взаимодействия вуза и органов исполнительной власти 46
2.4. Инновации как основа взаимодействия органов власти и вуза 58
Глава 3. Исполнительная власть и вуз. Анализ взаимодействия 71
3.1. Методика и методы исследования взаимодействия исполнительной власти и вуза 71
3.2. Результаты исследования по взаимодействию вуза с учреждениями социальной сферы 73
3.3. Предложения по взаимодействию исполнительной власти и вуза 80
Заключение 82
Список литературы 89
Приложение 94

Введение 3
Глава 1. Система социальной защиты детей в РФ 7
1.1. Международные и отечественные нормативно-правовые документы, направленные на защиту детей 7
1.2. Учреждения социальной сферы, осуществляющие защиту детей в РФ 27
Выводы по первой главе 35
Глава 2 Анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения по защите детей 42
2.1. Зарубежный и отечественный опыт взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с системой социальной защиты детей 42
2.2. Роль дошкольных образовательных учреждений в профилактике насилия над детьми в семье 52
Выводы по второй главе 65
Глава 3. Взаимодействие МАДОУ Детский сад №5 «Теремок» с системой социальной защиты детей 66
3.1. Деятельность и социальный паспорт МАДОУ Детский сад №5 «Теремок» 66
3.2. Взаимодействие МАДОУ Детский сад №5 «Теремок» с органами опеки и попечительства 70
3.3. Методические рекомендации по совершенствованию взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с системой социальной защиты детей 76
Выводы по третьей главе 85
Заключение 87
Список литературы 91

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с неблагополучными семьями 6
1.1. Понятие и основные характеристики неблагополучных семей 6
1.2. Законодательное регулирование работы с неблагополучными семьями 13
1.3. Роль межведомственного взаимодействия в социальной работе с неблагополучными семьями 17
Глава 2. Пути повышения эффективности работы с неблагополучными семьями в МО «Город Саратов» 24
2.1. Анализ деятельности государственных учреждений г. Саратова по оказанию помощи неблагополучным семьям 24
2.2. Разработка предложений по повышению эффективности работы с неблагополучными семьями 35
Заключение 42
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Замещающая семья как социальный институт: анализ основных потребностей и возникающих трудностей 8
1.1. Замечающая семья как институт охраны и защиты детства 8
1.2. Понятие адаптационного процесса приемного ребенка в семье, его особенности 25
Выводы по 1 главе 36
Глава 2. Теоретико-методологические основы взаимодействия специалистов органа опеки и попечительства с замещающими семьями 38
2.1. Орган опеки и попечительства как субъект контроля замещающих семей 38
2.2. Теоретические подходы к изучению взаимодействия специалистов органа опеки и попечительства и замещающих родителей 44
2.3. Особенности и трудности, встречающиеся во взаимодействии специалистов органа опеки и попечительства и замещающих семей 46
Выводы по 2 главе 49
Глава 3. Эмпирическое исследование изучения взаимодействия специалистов органа опеки и попечительства и замещающих родителей в процессе адаптации приемного ребенка в семье 51
3.1. Идея и проект исследования 51
3.2. Результаты исследования 55
3.3. Предложения по усовершенствованию взаимодействия специалистов органа опеки и попечительства и замещающих родителей 70
Выводы по 3 главе 71
Заключение 74
Список литературы 77
Приложение 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ОРГАНОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ 9
1.1. Сущность взаимодействия школы и органов социальной защиты по реализации социальных проектов поддержки населения 9
1.2. Формы и методы взаимодействия школы и органов социальной защиты по реализации социальных проектов поддержки населения 15
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ОРГАНОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ 23
2.1. Программа взаимодействия школы и органов социальной защиты в процессе реализации социальных проектов поддержки населения на примере неблагополучных подростков 23
2.2. Условия результативности взаимодействия школы и органов социальной защиты в процессе реализации социальных проектов поддержки населения на примере неблагополучных подростков 36
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Положение пожилых людей как актуальная социальная проблема 7
1.1. Современная социальная политика в отношении пожилых людей 7
1.2. Особенности жизни человека в пожилом возрасте 26
1.3. Сущность понятия социального самочувствия 30
Глава 2. Включение пожилых людей в активную социальную деятельность с целью улучшения их социального самочувствия в условиях Комплексного центра социального обслуживания 37
2.1. Изучение особенностей самочувствия и социальной активности пожилых людей в Комплексном центре социального обслуживания 37
2.2. Организация включения пожилых людей в активную социальную деятельность на базе Комплексном центре социального обслуживания 52
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Пожилой человек: его состояние, необходимость ухода, влияние пандемии COVID-19 12
1.1. Современное положение и основные проблемы граждан пожилого возраста 12
1.2. Интегрированная помощь и нуждаемость пожилых людей в различных видах ухода 15
1.3. Воздействие пандемии на здоровье пожилых людей, их права и услуги по уходу 19
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Система социального обслуживания (ухода) в Российской Федерации: проблемы, зарубежный опыт, влияние коронавируса 27
2.1. Проблемы внедрения системы долговременного ухода в России 27
2.2. Зарубежный опыт организации ухода за пожилыми людьми 30
2.3. Влияние коронавируса на систему ухода за пожилыми 34
Выводы по второй главе 37
Глава 3. Исследование по выявлению проблем в уходе в условиях пандемии COVID-19 38
3.1. Материалы и методы исследования 38
3.2. Характеристика состояния ухода за пожилым человеком до и после введения ограничительных мер по пандемии COVID-19 40
3.3. Рекомендации по организации особенностей ухода в период изоляционных ограничений 71
Заключение 76
Список литературы 79
Приложение 86

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы волонтерской деятельности 10
1.1. Понятие, цели и задачи волонтерского движения 10
1.2. Волонтерство как форма социальной активности молодежи 18
1.3. Мотивация молодежи к участию в волонтерской деятельности и возможные направления такой деятельности 25
1.4. Развитие коммуникативности у будущих социальных работников в процессе их участия в волонтерском движении вуза 31
Выводы по главе 37
Глава 2. Анализ развития волонтерской деятельности в субъектах Российской Федерации (на примере Воронежской области) 38
2.1. Опыт российских регионов и муниципалитетов 38
2.2. Студенческое волонтерское движение при подготовке зимних Олимпийских игр в г. Сочи 47
2.3. Волонтерское движение в г. Воронеже и Воронежской области 55
2.4. Рекомендации по развитию волонтерской деятельности молодежи в субъектах Российской Федерации 70
Выводы по главе 79
Заключение 80
Список литературы 85

Введение 3
Глава 1. Волонтерское движение: история 7
1.1. Смысл и принципы добровольческого труда 7
1.2. История волонтерского движения во Франции и в России 13
Глава 2. Волонтерское движение: современность 25
2.1. Волонтерство во Франции и Европе в контексте современности: сравнительный анализ 25
2.1.1. Европа 25
2.1.2. Франция 27
2.2. Принципы работы волонтерской ассоциации на примере организаций 32
2.2.1. Политика REMPART: наследие 32
2.2.2. Движение «Сфера» 38
2.2.3. Международный Волонтерский Лагерь 41
Заключение 43
Список литературы 45

Введение 3
1. Волонтерство в системе технологий социальной работы 5
2. Возможности и ограничения в использовании технологии волонтерства 14
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения воспитательной работы с подростками аддиктивного поведения 7
1.1. Сущность понятия «аддиктивное поведение подростков» 7
1.2. Методы и технологии воспитательной работы с подростками аддиктивного поведения в отделении социальной реабилитации 18
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Содержание воспитательной работы с подростками аддиктивного поведения в отделении социальной реабилитации для несовершеннолетних 35
2.1. Анализ воспитательной работы с подростками аддиктивного поведения в отделении социальной реабилитации для несовершеннолетних ГСКУ АО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Юность» 35
2.2. Анализ результатов реализации программы воспитательной работы с подростками аддиктивного поведения в условиях отделения социальной реабилитации несовершеннолетних 69
Выводы по второй главе 91
Заключение 92
Список литературы 95
Приложение 98

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения феномена сиротства 9
1.1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, как особая социальная категория 9
1.2. Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 15
1.3. Актуальное состояние сопровождения опекунских семей 24
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Теоретический аспект внедрения восстановительных технологий в практику социальной работы с опекунской семьей 32
2.1. Восстановительные технологии: понятие, сущность, принципы 32
2.2. Опыт регионов по внедрению восстановительных технологий в практику социальной работы с опекунской семьей 39
2.3. Профессиональный стандарт специалиста органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних как основа для интеграции восстановительных технологий в деятельность службы 47
Выводы по второй главе 50
Глава 3. Эмпирическое исследование по проблеме интеграции восстановительных технологий в деятельность специалиста органа опеки и попечительства 52
3.1. Программа и методологический аппарат исследования 52
3.2. Анализ результатов исследования 54
3.3. Предложения по совершенствованию системы работы по опеке и попечительству над несовершеннолетними 75
Заключение 79
Список литературы 82
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты выбора и принятие решений в ситуации риска 6
1.1. Особенности принятия решений 6
1.2. Определение понятия «Риск» 8
1.3. Виды фрейминга по А. Тверски и Д. Канеману 16
Глава 2. Эмпирическое исследование выбора и принятие решений, риск в социальном (белорусском) контексте 19
2.1. Построение и методы исследования 19
2.2. Исследование выбора и принятия решения 22
2.3. Результаты математической обработки данных 32
Заключение 37
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ исследования молодежи. Ее роль в социальной политике 6
1.1. Понятие молодежи и ее социально-демографическая характеристика. Молодежная политика 6
1.2. Психологические особенности молодежи в гендерном аспекте 17
1.3. Гендерно-ориентированные меры социальной политики в сфере социальной поддержки молодежи 23
Выводы по главе 34
Глава 2. Гендерные особенности организации социальной работы в сфере поддержки молодежи 38
2.1. Гендерный подход в социальной работе с молодежью 38
2.2. Гендерный анализ организации работы с молодежью в службе занятости города Лиски 48
2.3. Содержание деятельности социальных учреждений. Внедрение гендерного подхода в работу социальных служб по делам молодежи 57
Выводы по главе 65
Заключение 68
Список литературы 72

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы гендерного подхода к социальному обслуживанию пожилых людей 7
1.1. Сущностная характеристика гендерного подхода к социальной работе 7
1.2. Гендерная идентичность пожилого человека как объект социальной работы 20
1.3. Гендерные параметры социального обслуживания как технология социальной работы 24
Глава 2. Практика организации социального обслуживания пожилых людей с учетом гендерного подхода на примере ТЦСОН 38
2.1. Эмпирическое исследование гендерного подхода 38
2.2. Опыт реализации гендерного подхода к социальному обслуживанию 38
2.3. Модель гендерного подхода к пожилым лицам социального обслуживания 54
Список литературы 63
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной защиты семьи 7
1.1. Основные методы разработки и реализации социальной политики в области защиты семьи 7
1.2. Определение и функции социальной защиты семьи 16
1.3. Опыт реализации социальной политики в области защиты семей в зарубежных странах 24
Глава 2. Анализ деятельности системы социальной защиты семьи (на примере центра социального обслуживания населения) 33
2.1. Главные принципы государственной и региональной семейной политики 33
2.2. Структура управления государственной и региональной семейной политики 38
Глава 3. Основные пути совершенствования системы социальной защиты семьи 43
3.1. Рекомендации по оптимизации управления и качества социальной поддержки 43
3.2. Рекомендации по улучшению социальной защиты семьи, а также семей с детьми, оказавшимся в сложной жизненной ситуации 46
3.3. Рекомендации по улучшению работы по социальной защите семей с детьми-инвалидами 54
Заключение 59
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования форм государственной поддержки детей-сирот в Российской Федерации 6
1.1. Нормативно-правовая основа государственной поддержки детей-сирот в РФ 6
1.2. Система государственной поддержки детей-сирот в зарубежных странах 17
1.3. Новый порядок получения жилья детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 24
Глава 2. Реализация государственной поддержки детей-сирот в решении жилищного вопроса на материалах автономного учреждения «Семья» города Улан-Удэ 35
2.1. Общая характеристика автономного учреждения «Семья» 35
2.2. Анализ государственной поддержки детей-сирот в решении жилищного вопроса 37
2.3. Обеспечение жильем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через суд 50
2.4. Перспективы развития форм государственной поддержки детей-сирот по предоставлению жилых помещений 62
Заключение 71
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Государственная социальная политика по охране материнства и детства: теоретико-методологический аспект 10
Глава 2. Становление и развитие государственной политики по защите детей: опыт России и Европейских стран 22
Глава 3. Реализация государственной социальной политики по охране материнства и детства в Московской области на примере г. Электросталь 38
Заключение 57
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Основы подготовки работающего населения к деятельности в чрезвычайных ситуациях и посткатастрофный период 9
1.1. Организация обучения работающего населения действиям в чрезвычайных ситуациях и посткатастрофный период 9
1.2. Виды подготовки человека к деятельности в ЧС и посткатастрофный период 20
Глава 2. Стрессоустойчивость как качество, необходимое в профессиональной деятельности социального работника 28
2.1. Анализ понятий стрессоустойчивости и нервно-психической устойчивости в научной литературе 28
2.2. Стресс-факторы и их влияние на деятельность социального работника 39
Глава 3. Анализ готовности социальных работников к профессиональной дятельности в ЧС и посткатастрофный период 44
3.1. Готовность социальных работников к деятельности в ЧС и посткатастрофный период состояние проблемы 44
3.2. Исследование готовности социальных работников к деятельности в ЧС и посткатастрофный период (на примере социальных работников принимавших участие в оказании помощи пострадавшим от наводнения в г. Крымске) 51
Заключение 57
Список литературы 59