Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОКАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Сущность и содержание внеурочной театральной деятельности детей. Исторические аспекты развития детского театра 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего школьного возраста 13
1.3. Роль вокально-театральной деятельности в развитии детей старшего школьного возраста в изучении английского языка 19
Выводы по 1 главе 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОКАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 29
2.1. Определение начального уровня восприятия вокально-театрального искусства детьми старшего школьного возраста 29
2.2. Особенности влияния вокально-театрального искусства на изучение английского языка детьми старшего школьного возраста 47
2.3. Анализ результатов процесса освоения вокально-театрального искусства как средства совершенствования английского языка у детей старшего школьного возраста 59
Выводы по 2 главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Волонтерство в деятельности молодежных объединений 7
1.1. История развития и современное понимание волонтерства 7
1.2. Классификации волонтерской деятельности, принципы формирования и регулирования волонтерства 17
Глава 2. Особенности организации волонтерской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья 28
2.1. Подготовка студенческой молодежи к организации волонтерской деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья 28
2.2. Организационные основы работы волонтерского отряда с детьми с ограниченными возможностями здоровья 50
Заключение 70
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Классификация солнечных элементов 5
1.1. Кремниевые 5
1.2. Материалы А3В5 7
1.3. Аморфный и нанокристаллический кремний 9
1.4. Многопереходные солнечные элементы 10
1.5. Солнечные элементы Cu2S / CdS 11
Глава 2. Основная теория 13
2.1. Каскадные солнечные элементы 13
2.1.1. Принцип работы 13
2.1.2. Важные условия для нормальной работы 14
2.2. Способы увеличения эффективности солнечных элементов 14
2.3. Вывод формулы фотоэффекта 16
Глава 3. Практическая часть проекта 20
3.1. Начальные условия 20
3.2. Построение ВАХ и P=P(U) 21
3.3. Анализ полученных ВАХ 24
3.4. Теоретическая вольтамперная характеристика 24
Заключение 30
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика вооруженных конфликтов 8
1.1. Вооруженный конфликт: понятие, признаки 8
1.2. Правовое регулирование вооруженных конфликтов 13
1.3. Статус сотрудников частных военных компаний как участников вооруженных конфликтов 18
Глава 2. Участие Вооруженных сил Союза Советских Социалистических Республик и Российской Федерации в вооруженных конфликтах 25
2.1. Правовые основания участия Вооруженных сил Союза Советских Социалистических Республик в конфликте на территории Афганистана 25
2.2. Правовые основания участия Вооруженных сил Российской Федерации в конфликте на территории Сирийской Арабской Республики 30
Глава 3. Организация договора о коллективной безопасности как механизм предотвращения и разрешения конфликтов на постсоветском пространстве 37
3.1. История создания организации договора о коллективной безопасности 37
3.2. Правовая основа деятельности организации договора о коллективной безопасности 43
3.3. Перспективы развития организации договора о коллективной безопасности 53
Заключение 58
Список литературы 62
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы стоимости предприятия 5
1.1. Понятийный аппарат стоимости предприятия 5
1.2. Подходы к оценке стоимости предприятия 17
1.3. Методы оценки рыночной стоимости предприятия 24
Глава 2. Экономический анализ деятельности предприятия ООО «Башкирэнерго» 42
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности ООО «Башкирэнерго» 42
2.2. Оценка финансового состояния предприятия ООО «Башкирэнерго» 46
2.3. Оценка стоимости ООО «Башкирэнерго» 63
Глава 3. Мероприятия по повышению рыночной стоимости предприятия ООО «Башкирэнерго» 67
3.1. Выявление резервов повышения стоимости компании 67
3.2. Фондовые опционы как инструмент вознаграждения руководителей компании 72
3.3. Обоснование предложений по интеграции опционных программ в систему мотивации ООО «Башкирэнерго» 73
Заключение 78
Список литературы 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ 9
1.1. Изучение и анализ УМК, разделы культуры Отечества и Всеобщей культуры в учебных пособиях по истории 8-9 классов 9
1.2. Анализ педагогического опыта по формированию умений и навыков по работе с методами визуализации на уроках изучения живописи XVIII-XIX вв. 19
1.3. Систематизация заданий по истории культуры, представленных в учебных материалах, КИМах и разработках для внеурочной деятельности и дополнительного образования 27
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ 35
2.1. Разработка методических рекомендаций к программе дополнительного образования, направленной на изучение истории живописной мировой культуры и истории культуры России XVIII-XIX вв. 35
2.2. Разработка потенциальных заданий по истории культуры для подготовки к ЕГЭ. Рекомендуемые задания для ОГЭ 46
Выводы по главе 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Введение 3
Глава 1. Понятие исполнения приговора, как самостоятельной и завершающей стадии уголовного процесса 5
1.1. Понятие и значение стадии исполнения приговора 5
1.2. Обращение приговора к исполнению судебного решения 11
Глава 2. Производство по рассмотрению и разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора 15
2.1. Вопросы, возникающие при исполнении приговора 15
2.2. Рассмотрение и разрешение вопросов, связанных с исполнением приговора 20
Заключение 25
Список литературы 27

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЕМЬЯХ РАЗНЫХ НАРОДОВ 6
1.1. Семья как специальная среда и фактор социализации ребенка 6
1.2. Особенности взаимодействия образовательного учреждения и семьи 8
1.3. Психолого-педагогическая характеристика семей разных народов России 11
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: БУКЛЕТ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЕМЬЯХ РАЗНЫХ НАРОДОВ 18
2.1. Организация и методы проекта 18
2.2. Реализация проекта: буклет для педагогов о воспитании детей дошкольного возраста в семьях разных народов 19
2.3. Эффективность и перспективы реализации проекта 30
Выводы по главе 2 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ 6
1.1. Воспитание доброжелательных отношений как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Организация и методика проведения физкультурных занятий в старшем дошкольном возрасте 16
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ 34
2.1. Оценка уровня доброжелательных отношений у детей пятого-шестого года жизни 34
2.2. Разработка системы проведения физкультурных занятий по воспитанию доброжелательных отношений у старших дошкольников 65
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 70
Выводы по второй главе 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 100

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Теория изучения межличностных отношений и их развитие в психолого-педагогической науке 6
1.2. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками 14
1.3. Влияние совместной деятельности старших дошкольников на формирование дружеского взаимодействия в детском коллективе 22
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 35
2.1. Диагностика уровня дружеских взаимоотношений детей в совместной деятельности со сверстниками 35
2.2. Разработка и реализация работы по формированию дружеских взаимоотношений в подготовительной к школе группе 45
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию дружеских взаимоотношений у старших 56
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ 6
1.1. Содержание понятия «культура речевого общения», его структура и компоненты 6
1.2. Значение иноязычного образования в воспитании культуры речевого общения школьников 15
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА 29
2.1. Формы и методы организации процесса воспитания культуры речевого общения младших школьников на уроках французского языка 29
2.2. Комплекс упражнений по воспитанию культуры речевого общения на уроках французского языка в 3-4 классе общеобразовательной школы 35
Выводы по главе 2 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ТРУДА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 7
1.1. Воспитание культуры труда младших школьников как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Характеристика понятия «культура труда» на уроках технологии 13
1.3. Реализация педагогических условий воспитания культуры труда младших школьников на уроках технологии 18
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ ТРУДА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 30
2.1. Исследование эффективности воспитания культуры труда младших школьников на уроках технологии 30
2.2. Организация работы по воспитанию культуры труда младших школьников на уроках технологии 37
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 46
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Исследования проблемы нравственного развития детей в психолого- педагогической литературе 7
1.2. Сущностная характеристика понятия «нравственные чувства» 15
1.3. Проблема воспитания нравственных чувств детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности со сверстниками 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 30
2.1. Диагностика развития нравственных чувств у старших дошкольников 30
2.2. Разработка и реализация перспективного плана по воспитанию нравственных чувств у старших дошкольников в процессе совместной деятельности со сверстниками 39
2.3. Определение особенности эффективности проведенной работы 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОТЗЫВЧИВОСТИ И ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ 4-5 ГОДА ЖИЗНИ 7
1.1. Понятие отзывчивости и взаимопомощи 7
1.2. Особенности формирования отзывчивости взаимопомощи у детей 4-5 года жизни 11
1.3. Построение педагогического процесса в формировании отзывчивости и развитии взаимопомощи 15
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОТЗЫВЧИВОСТИ И РАЗВИТИЯ ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ 4-5 ГОДА ЖИЗНИ 22
2.1. Констатация сформированности отзывчивости и развития взаимопомощи у детей 4-5 года жизни 22
2.2. Формирование отзывчивости и развитие простейших форм взаимопомощи у детей 4-5 года жизни 46
2.3. Сравнение результатов констатирующего и формирующего эксперимента 62
Выводы по главе 2 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Особенности патриотических чувств младших школьников 8
1.2. Специфика воспитания патриотических чувств младших школьников во внеурочной деятельности 25
1.3. Формы и методы воспитания патриотических чувств младших школьников во внеурочной деятельности 36
Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 49
2.1. Анализ отечественного опыта воспитания патриотических чувств младших школьников во внеурочной деятельности 49
2.2. Диагностика патриотических чувств младших школьников 58
2.3. Апробация программы во внеурочной деятельности, направленной на воспитание патриотических чувств младших школьников 73
2.4. Обобщение результатов исследования 82
Выводы по второй главе 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРАДИЦИОННОЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С НАРОДНЫМИ СКАЗКАМИ 7
1.1. Воспитание положительного отношения к русской культуре у дошкольников как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Педагогические условия воспитания положительного отношения к традиционной русской культуре у детей среднего дошкольного возраста 14
1.3. Роль народной сказки в воспитании детей четырёхлетнего возраста 22
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРАДИЦИОННОЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ У ДЕТЕЙ ЧЕТЫРЕХЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С НАРОДНЫМИ СКАЗКАМИ 43
2.1. Изучение отношения к русской культуре у детей четырёх лет 43
2.2. Апробация комплекса педагогических мероприятий по воспитанию положительного отношения к традиционной русской культуре у детей четырёхлетнего возраста при ознакомлении с народными сказками 54
2.3. Проверка результативности опытно-экспериментальной работы 60
Выводы по главе 2 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие, сущность и содержание трудовой деятельности детей дошкольного возраста 8
1.2. Особенности развития и формирования трудовой деятельности детей пятого года жизни 18
1.3. Педагогические условия воспитания положительного отношения к труду детей пятого года жизни 24
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ 33
2.1. Диагностика характера отношения к труду у дошкольников пятого года жизни 33
2.2. Содержание педагогической работы по воспитанию положительного отношения к труду у дошкольников пятого года жизни 43
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по воспитанию положительного отношения к труду у дошкольников пятого года жизни 54
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущностная характеристика понятия «самостоятельность» 7
1.2. Особенности воспитания самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации 12
1.3. Условия формирования навыков самостоятельности у младших дошкольников 19
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27
2.1. Выявление уровня сформированности навыков самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста 27
2.2. Педагогические условия формирования самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 40
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 44
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРАВИЛАМ ЭТИКЕТА 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста 7
1.2. Понятие «дисциплина» и методические основы воспитания сознательной дисциплины в школе 15
1.3. Возможности использования этикета в воспитании сознательной дисциплины у детей младшего школьного возраста 26
Выводы по 1 главе 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЭТИКЕТА В ВОСПИТАНИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 36
2.1. Определение уровня дисциплинированности учащихся третьих классов 36
2.2. Воспитание у учащихся 3 «а» класса сознательной дисциплины в процессе обучения правилам этикета 45
Выводы по 2 главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты воспитания сценической культуры старших подростков 6
1.1. Понятие и составляющие сценической культуры в сольном академическом пении 6
1.2. Психофизиологические особенности старших подростков 11
1.3. Работа со старшими подростками по созданию целостного художественного образа (репетиция и прогон как наиболее эффективные формы подготовки к концертному выступлению) 18
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Экспериментальное исследование по проблеме воспитания сценической культуры и её связи с рефлексивным поведением старших подростков 27
2.1. Выявление уровня тревожности и его связи с общим уровнем сценической культуры учащихся по классу сольного академического пения в возрасте 12-15 лет 28
2.2. Снижение уровня тревожности и воспитание сценической культуры учащихся посредством проведения специальных занятий 39
2.3. Проверка эффективности работы по снижению уровня тревожности и развитию сценической культуры старших подростков посредством проведения специальных занятий 44
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 55