Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АРХАНГЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ В 1932-1940-Е ГОДЫ 7
1.1. Открытие АГПИ и деятельность первых директоров 7
1.2. Профессорско-преподавательский состав АГПИ в 1932-1939-е годы 26
ГЛАВА 2. АРХАНГЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ В 1940-1949-Е ГОДЫ 34
2.1. Работа АГПИ в годы Великой Отечественной войны и в первую послевоенную пятилетку. Директоры АГПИ 34
2.2. Профессорско-преподавательский состав АГПИ в 1940-1949-е годы 36
ГЛАВА 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ СО СТАРШЕКЛАССНИКАМИ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПО ИСТОРИИ ВУЗА 50
3.1. Формы профориентационной работы в школе: теория и практика 50
3.2. Экскурсия как форма профориентационной работы 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШАЕМЫХ В БАНКОВСКОЙ СФЕРЕ 7
1.1. Развитие отечественного законодательства об ответственности за преступления, совершаемые в банковской сфере 7
1.2. Классификация преступлений, совершаемых в банковской сфере 15
ГЛАВА 2. ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТИВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СОСТАВОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШАЕМЫХ В БАНКОВСКОЙ СФЕРЕ 25
2.1. Правовая характеристика банковской сферы как объекта уголовно-правовой охраны 25
2.2. Объективная сторона составов преступлений 33
ГЛАВА 3. ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СУБЪЕКТИВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СОСТАВОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШАЕМЫХ В БАНКОВСКОЙ СФЕРЕ 44
3.1. Субъекты преступлений 44
3.2. Особенности субъективной стороны составов преступлений 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Привлечение лица в качестве обвиняемого: понятие и история развития уголовно-процессуального законодательства 7
1.1. Понятие и значение процедуры привлечения лица в качестве обвиняемого 7
1.2. Становление и развитие института привлечения лица в качестве обвиняемого в российском законодательстве 25
Глава 2. Процессуальный порядок привлечения лица в качестве обвиняемого 34
2.1. Основания привлечения лица в качестве обвиняемого 34
2.2. Условия и процессуальный порядок привлечения лица в качестве обвиняемого 54
2.3. Допрос обвиняемого, порядок изменения и дополнения ранее вынесенного обвинения 66
Глава 3. Зарубежный опыт привлечения лица в качестве обвиняемо 79
Заключение 102
Список литературы 107

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО СТИЛЯ 7
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ЗАНИМАТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 22
2.1. Лексическое и синтаксическое выражение категорий научно-популярного текста 22
2.2. Цитирование как прием занимательности 29
ГЛАВА 3. РЕДАКТОРСКАЯ ОЦЕНКА СРЕДСТВ И ПРИЕМОВ ЗАНИМАТЕЛЬНОСТИ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Внимание как психический процесс и его свойства 8
1.2. Особенности развития внимания в младшем школьном возрасте 14
1.3. Характеристика приёмов развития внимания у младших школьников в учебной деятельности 18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 25
2.1. Характеристика базы исследования 25
2.2. Методы, методики и результаты изучения внимания у младших школьников 31
2.3. Описание хода и результатов формирующего эксперимента 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические принципы применения активных методов обучения ИЯ 7
1.1. Понятие активизации обучения 7
1.2. Активные методы и приемы активного обучения в структуре урока ИЯ 9
1.3. Цифровые средства активизации обучения ИЯ на уровне ООО 13
1.3.1. Цифровая лингводидактика 13
1.3.2. Цифровые платформы и инструменты 15
1.3.3. Онлайн-доски и их потенциал в обучении 18
1.4. Психолого-педагогическая характеристика восьмиклассников 21
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Практическое исследование использования доски Miro в обучении английскому языку в 8-х классах общеобразовательной школы 26
2.1. Материалы и эмпирическая база исследования 26
2.2. Этапы практического исследования 28
2.2.1. Подготовительный этап 28
2.2.2. Основной этап 30
2.2.3. Контрольный этап 33
2.3. Интерпретация полученных результатов 35
Выводы по главе 2 39
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 52

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 8
1.1. Физическая культура, понятие 8
1.2. Средства и методы физической культуры 13
1.3. Опасные и ЧС в образовательных учреждениях 15
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Организация и объём исследования 23
2.2. Методы исследования 23
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
3.1. Проектирование комплекса мероприятий 31
3.2. Результаты тестирования школьников по теоретической части подготовки к ЧС 39
3.3. Результаты проведения полосы с препятствиями 40
3.4. Результаты упражнения на построение 43
3.5. Результаты упражнения на задержку дыхания 43
3.6. Результаты анкетирования 45
3.7. Результаты педагогического наблюдения 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Примирение как альтернатива применению мер уголовно-правового воздействия в отношении несовершеннолетнего, преступившего закон 7
1.1. Понятие примирения в уголовном судопроизводстве и его значение 7
1.2. Правовая основа примирения сторон уголовно-правового конфликта с участием несовершеннолетнего 22
Глава 2. Реализация процедуры примирения с участием несовершеннолетнего в российском уголовном судопроизводстве 32
2.1. Основания примирения по уголовным делам в отношении несовершеннолетних 32
2.2. Эффективность медиации по уголовным делам в отношении несовершеннолетних 48
Заключение 58
Список литературы 63
Приложение 70

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЭКОВОЛОНТЕРСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ 7
1.1. Международный уровень 7
1.2. Всероссийский уровень 16
1.3. Эковолонтерство на территории АЗРФ 38
1.4. Эковолонтерство на территории Архангельской области 44
1.5. Эковолонтерство в САФУ 49
ГЛАВА 2. УЧАСТИЕ В ЭКОВОЛОНТЕРСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ 58
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ МЕТОДОВ РАБОТЫ «ЭКО-УНИВЕРСИТЕТА САФУ» 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Проблема героя в общетеоретическом аспекте 7
Выводы по 1 главе 15
Глава 2. Драматическая трилогия А. К. Толстого в контексте исторической драматургии 60-х годов XIX века 16
2.1. Взгляды А. К. Толстого на общество, историю, эстетические основы творчества 16
2.2. Драматическая трилогия А. К. Толстого в контексте исторической драматургии 60-х годов XIX века 30
Выводы по 2 главе 41
Глава 3. Концепции героев и художественные средства их воплощения в драматической трилогии А.К. Толстого 43
3.1. Система персонажей 43
3.2. Концепции героев трилогии 47
3.3. Художественные средства реализации концепции героев 88
Выводы по 3 главе 103
Заключение 107
Список литературы 115
Приложение 119

Введение 3
Глава 1. Разумный срок уголовного судопроизводства: понятие, правовое значение 7
1.1. Понятие и содержание права на разумный срок уголовного судопроизводства 7
1.2. Место разумного срока уголовного судопроизводства в системе принципов, гарантирующих права участников уголовного судопроизводства 22
Глава 2. Проблемы реализации права разумный срок уголовного судопроизводства в досудебном и судебном производствах 34
2.1. Обеспечение права на разумный срок в стадии возбуждения уголовного дела 34
2.2. Обеспечение права на разумный срок в стадии предварительного расследования 41
2.3. Обеспечение права участников уголовного процесса на разумный срок судебного производства 58
Глава 3. Реализация права на разумный срок уголовного судопроизводства в практике Европейского суда по правам человека 67
Заключение 90
Список литературы 95

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты интерпретации религиозных понятий 7
1.1. Понятие религиозного текста, специфика языка религиозного текста 7
1.2. Сопоставительный анализ религиозных понятий в различных христианских конфессиях 14
1.2.1. Понятия «разум» и «сердце» в переводах избранной библейской цитаты 16
1.2.2. Интерпретация понятий Успение и Преображение 19
Глава 2. Практический опыт перевода религиозных понятий 27
2.1. Творческая биография религиозного философа Д. Брэдшоу 27
2.2. Опыт перевода статьи «The Mind and the Heart in the Christian East and West» 29
2.2.1. Проблема синонимии и многозначности слов 31
2.2.2. Проблема цитации религиозных (сакральных) текстов 41
Заключение 59
Список литературы 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МИРА АЛЕКСЕЯ ВАРЛАМОВА 7
1.1. Общая характеристика творчества Алексея Варламова 7
1.2. Мотивы произведений Варламова 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. МЕСТО ПСИХОЛОГИЗМА В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ 28
2.1. Понятие о психологизме в литературе 28
2.2. Формы, приёмы и способы психологического изображения в русской литературе 34
2.3. Проблема психологизма в современной русской литературе 39
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. СВОЕОБРАЗИЕ ПСИХОЛОГИЗМА В ТЕКСТАХ А. ВАРЛАМОВА (НА ПРИМЕРЕ СБОРНИКА РАССКАЗОВ «ВСЕ ЛЮДИ УМЕЮТ ПЛАВАТЬ») 44
3.1. Психология страха 44
3.2. Христианские мотивы 49
Выводы по третьей главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы синтеза искусств в русском балетном театре первой трети ХХ века 7
1.1. Синтез искусств в балетном театре: основные понятия 7
1.2. «Русские сезоны» С. Дягилева в истории балетного театра начала ХХ века 19
1.3. Синтез музыки, живописи и танца в балетном театре первой трети ХХ века 27
Глава 2. Разработка открытого урока «Интеграция искусств в русском балете» 32
2.1. Синтез искусств как фактор творческого воспитания учеников подросткового возраста 32
2.2. Методика проведения и план открытого урока 40
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЖАНРА ПОВЕСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ 7
1.1. Изучение категории жанра и жанрообразующих факторов в отечественном литературоведении 7
1.2. Формирование понятия «повесть» с помощью категориального метода 14
Выводы 20
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ КАК ИНСТРУМЕНТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 22
2.1. Виды проблем в художественном тексте 22
2.2. Проблемный анализ как вид анализа художественного текста 24
2.3. Проблематика как категория литературоведения в русском литературном процессе 26
2.4. Методика проведения проблемного анализа художественного текста 28
Выводы 32
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМАТИКИ В ПОВЕСТЯХ И.И. ПАНАЕВА 40-Х ГОДОВ XIX ВЕКА 34
3.1. Виды и типы проблем в повестях И.И. Панаева 34
3.2. Средства воплощения художественной проблематики в сочинениях И.И. Панаева 52
Выводы 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Определение, обозначение и сокращение 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных суждений у детей старшего дошкольного возраста в проблемных ситуациях 7
1.1. Сущность понятия «нравственное воспитание» 7
1.2. Особенности нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Проблемные ситуации как средство формирования нравственных суждений у детей старшего дошкольного возраста 22
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Изучение особенностей формирования нравственных суждений детей старшего дошкольного возраста по средством проблемных ситуаций 30
2.1. Структура и методы по формирования нравственных суждений детей старшего дошкольного возраста 30
2.2. Диагностика уровня сформированных нравственных суждений детей старшего дошкольного возраста 32
2.3. Программа формирования нравственных суждений у детей старшего дошкольного возраста 36
2.4. Динамика уровня сформированных нравственных суждений детей старшего дошкольного возраста 41
Выводы по второй главе 51
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Понятие и цель доказывания в уголовном судопроизводстве 7
Глава 2. Проблемы доказывания незаконного сбыта наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в стадии предварительного расследования 19
2.1. Событие преступления 19
2.2. Виновность лица 30
Глава 3. Проблемы установления фактических обстоятельств, связанных с незаконным сбытом наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в стадии предварительного расследования 38
3.1. Проблемы выявления признаков преступления и использования результатов оперативно-розыскной деятельности в доказывание 38
3.2. Использование специальных знаний в доказывании преступлений о незаконном сбыте наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов 47
3.3. Способы проверки показаний подозреваемого, обвиняемого с целью доказывания совершения преступления 56
Заключение 78
Список литературы 85

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность доказательств и доказывания в российском уголовном процессе 7
1.1. Понятие доказательств и их значение для доказывания в уголовном судопроизводстве 7
1.2. Понятие и цель уголовно-процессуального доказывания 16
1.3. Содержание структуры уголовно-процессуального доказывания 20
Глава 2. Понятие и правовая характеристика субъектов доказывания 29
2.1. Понятие субъектов доказывания в уголовном процессе: проблемы правового регулирования 29
2.2. Государственный обвинитель как субъект доказывания по уголовным делам на стадии судебного разбирательства 35
2.3. Защитник как субъект доказывания по уголовным делам на стадии судебного разбирательства 57
2.4. Особая роль суда в доказывании по уголовным делам на стадии судебного разбирательства 71
Заключение 92
Список литературы 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАВА НА ТАЙНУ ПЕРЕПИСКИ, ТЕЛЕФОННЫХ ПЕРЕГОВОРОВ, ПОЧТОВЫХ, ТЕЛЕГРАФНЫХ, ИНЫХ СООБЩЕНИЙ 7
1.1. Понятие, содержание и значение права на тайну связи 7
1.2. Место принципа тайны переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных, иных сообщений в системе принципов уголовного судопроизводства 17
1.3. Правовая основа принципа тайны связи 23
ГЛАВА 2. ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ ОГРАНИЧЕНИЕ ПРАВА НА ТАЙНУ ПЕРЕПИСКИ, ТЕЛЕФОННЫХ ПЕРЕГОВОРОВ, ПОЧТОВЫХ, ТЕЛЕГРАФНЫХ, ИНЫХ СООБЩЕНИЙ В РФ 39
2.1. Основания ограничения права на тайну связи в зависимости от процессуального статуса участника уголовного судопроизводства 39
2.2. Процессуальный порядок ограничения права участников процесса на тайну связи 55
2.3. Проблемы реализации права на тайну связи при осуществлении оперативно-розыскных мероприятий 63
ГЛАВА 3. ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВА НА ТАЙНУ ПЕРЕПИСКИ, ТЕЛЕФОННЫХ ПЕРЕГОВОРОВ, ПОЧТОВЫХ, ТЕЛЕГРАФНЫХ, ИНЫХ СООБЩЕНИЙ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАПРОСА ПРЕДЛОЖЕНИЙ КАК СПОСОБА ЗАКУПОК ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ 7
1.1. Понятие, сущность и правовая основа запроса предложений 7
1.2. Основания и условия осуществления закупки товаров, работ, услуг способом запроса предложений 23
ГЛАВА 2. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАКУПКИ ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ СПОСОБОМ ЗАПРОСА ПРЕДЛОЖЕНИЯ 35
2.1. Подготовка, утверждение и размещение извещения и документации о проведении запроса предложений в ЕИС 35
2.2. Прием заявок на участие в запросе предложений 43
2.3. Вскрытие конвертов с заявками на участие в запросе предложений 47
2.4. Рассмотрение заявок, оценка и сопоставление окончательных предложений 51
2.5. Заключение и исполнение контракта 58
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАКУПКИ ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ СПОСОБОМ ЗАПРОСА ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 64
3.1. Проблемы правового регулирования проведения закупки товаров, работ, услуг способом запроса предложения 64
3.2. Совершенствование организационно-правового механизма проведения закупки товаров, работ, услуг способом запроса предложения 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 108