Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА 8
1.1. Понятие и характеристики малого предпринимательства 8
1.2. Направления государственного регулирования развития малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства 17
1.3. Факторы, влияющие на деятельность малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства 25
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА 31
2.1. Анализ современного состояния малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства в Архангельской области 31
2.2. Обзор методических подходов к оценке государственного регулирования развития малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства 38
2.3. Методика оценки государственного регулирования развития малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства в Архангельской области 49
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА В АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕЁ ПОВЫШЕНИЮ 55
3.1. Измерение результативности государственного регулирования развития малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства в Архангельской области 55
3.2. Проблемы и ограничения деятельности малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства региона 63
3.3. Направления совершенствования государственного регулирования развития малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства в Архангельской области и вероятная результативность их реализации 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ СЕВЕРНОГО МОРСКОГО ПУТИ 7
1.1. Нормативные правовые основы развития Северного морского пути 7
1.2. Значимость Северного морского пути для развития арктических и северных территорий 16
1.3. Факторы, влияющие на развитие Северного морского пути 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СЕВЕРНОГО МОРСКОГО ПУТИ 30
2.1. Инфраструктурная обеспеченность Северного морского пути 30
2.2. Роль Северного морского пути в документах стратегического планирования арктических территорий 37
2.3. Инструменты и механизмы государственной политики в сфере развития Северного морского пути в Российской Арктике 45
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ РАЗВИТИЯ СЕВЕРНОГО МОРСКОГО ПУТИ 55
3.1. Барьеры в развитии Северного морского пути 55
3.2. Предложения по совершенствованию государственной политики в сфере развития Северного морского пути 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ ПРОИЗВОДСТВА И ПОТРЕБЛЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 7
1.1. Образование отходов как одна из проблем современности 7
1.2. Нормативная правовая база обращения с отходами в Российской Федерации 16
1.3. Инструменты и особенности государственного регулирования в сфере обращения с отходами в Российской Федерации 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ СФЕРЫ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ В РОССИЙСКОЙ АРКТИКЕ 30
2.1. Нормативная правовая база обращения с отходами в АЗРФ 30
2.2. Анализ состояния сферы обращения с отходами в Российской Арктике 34
2.3. Анализ результативности государственного регулирования сферы обращения с отходами в Российской Арктике 51
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СФЕРЫ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ В РОССИЙСКОЙ АРКТИКЕ 64
3.1. Существующие недостатки государственного регулирования сферы обращения с отходами в Российской Арктике 64
3.2. Рекомендации по совершенствованию государственного регулирования сферы обращения с отходами в АЗРФ 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты готовности родителей принимать интересы дошкольника 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей из неполных семей дошкольного возраста 7
1.2. Проблемы воспитания детей в неполных семьях 22
1.3. Девиантное поведение несовершеннолетних дошкольников 28
1.4. Педагогическое сопровождение и помощь родителям в воспитании детей дошкольного возраста 32
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению готовности родителей к принятию интересов детей дошкольного возраста 39
2.1. Определение интересов детей дошкольного возраста 39
2.2. Анкетирование родителей по определению их готовности к принятию интересов детей дошкольного возраста 45
2.3. Анализ результатов исследования 50
2.4. Рекомендации образовательному учреждению для работы с родителями по формированию готовности родителей принимать интересы своих детей 52
Заключение 56
Список литературы 61
Приложение 66

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 7
1.1. Значение развития моторики для общего развития ребенка 7
1.2. Современные средства развития мелкой моторики 18
1.3. Особенности развития моторики детей в условиях семейного воспитания 34
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ К РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 39
2.1. Характеристика базы и методов исследования 39
2.2. Выявление уровня готовности родителей к развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста 45
2.3. Организация работы по подготовке родителей и применению средств развития мелкой моторики детей дошкольного возраста 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЩЕПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛОБАЛЬНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ». ИДЕНТИФИКАЦИЯ УЧАСТНИКОВ СДЕЛКИ ЗАКЛЮЧЕННОЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» 7
1.1. История создания и принципы функционирования сети «Интернет», связь с правом 7
1.2. Розничная торговля в сети «Интернет»: взаимодействие субъектов и особенности сделок 19
1.3. Идентификация участников сделки, заключаемой посредством сети «Интернет» 25
ГЛАВА 2. ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ДОГОВОРА РОЗНИЧНОЙ КУПЛИ-ПРОДАЖИ, ЗАКЛЮЧАЕМОГО С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГЛОБАЛЬНОЙ СЕТИ ИНТЕРНЕТ 33
2.1. Нормативные правовые акты, регулирующие дистанционный способ продаж товаров 33
2.2. Общая характеристика договора розничной купли-продажи, заключенного с использование сети «Интернет» 37
2.3. Особенности заключения договора розничной купли-продажи в сети «Интернет» 41
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ И ИСПОЛНЕНИЯ ДОГОВОРА РОЗНИЧНОЙ КУПЛИ-ПРОДАЖИ, ЗАКЛЮЧЕННОГО ПОСРЕДСТВОМ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» 47
3.1. Момент заключение и момент исполнения договора розничной купли-продажи, заключенного с использованием сети «Интернет» 47
3.2. Ответственность сторон по договору розничной купли-продажи заключенного с помощью сети «Интернет» 52
3.3. Проблемы правового регулирования дистанционного способа продажи товаров и договора купли-продажи, заключенного с использованием сети «Интернет» 53
3.4. Предложения по совершенствованию законодательства в отношении договоров розничной купли-продажи, заключенных с использованием сети «Интернет» 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ КОММУНАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 7
1.1. Понятие и правовое содержание деятельности по предоставлению коммунальных ресурсов 7
1.2. Государственное регулирование деятельности по предоставлению коммунальных ресурсов 22
ГЛАВА 2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ КОММУНАЛЬНЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ ВОДОСНАБЖЕНИЯ И ВОДООТВЕДЕНИЯ в РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 30
2.1. Понятие водоснабжения и водоотведения 30
2.2. Место водоснабжения и водоотведения в жилищно-коммунальном комплексе Российской Федерации и правовые основы 35
2.3. Государственное регулирование в области водоснабжения и водоотведения 39
2.4. Проблемы тарифного регулирования водопроводно-канализационного хозяйства 50
ГЛАВА 3. ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОГОВОРА ВОДОСНАБЖЕНИЯ И ВОДООТВЕДЕНИЯ 56
3.1. Правовая природа и существенные признаки договора водоснабжения и водоотведения 56
3.2. Содержание договора водоснабжение и водоотведения 69
3.3. Объекты водоснабжения и водоотведения в рамках концессионного соглашения 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы профилактики девиантного поведения младших подростков посредством деловой игры 7
1.1. Теоретический анализ понятия девиантного поведения младших подростков 7
1.2. Профилактика девиантного поведения младших подростков 18
1.3. Формы профилактики девиантного поведения младших подростков 23
1.4. Ресурсы деловой игры в профилактике девиантного поведения младших подростков 26
Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы профилактики девиантного поведения младших подростков посредством деловой игры 32
2.1. Характеристика методов и методик профилактики девиантного поведения младших подростков 32
2.2. Характеристика базы исследования 38
2.3. Изучение особенностей проявления девиантного поведения у младших подростков 42
2.4. Анализ хода и результатов работы по профилактике девиантного поведения младших подростков с использованием деловой игры 46
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 61

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретическое изучение проблем развития познавательного интереса младших подростков 7
1.1. Понятие о познавательном интересе младших подростков 7
1.2. Особенности развития познавательного интереса младших подростков 14
1.3. Методика проведения деловой игры, способствующая развитию познавательного интереса младших подростков 17
Глава 2. Экспериментальное изучение проблем развития познавательного интереса у младших подростков 25
2.1. Характеристика базы исследования 25
2.2. Изучение особенностей познавательного интереса младших подростков 27
2.3. Анализ хода и результатов работы по развитию познавательного интереса младших подростков посредством деловой игры 37
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования детской речи 7
1.1. Понятие «картина мира» и детская речь 7
1.2. О понятии «наименование» 12
1.3. Раздел «Названия животных» в идеографических словарях русского языка 15
1.4. Раздел «Названия лиц» в идеографических словарях русского языка 19
1.5. О понятии «детская инновация» 22
Выводы 29
Глава 2 Лингвистическое описание детской речи на примере наименований лиц и животных 31
2.1. Книга К.И. Чуковского «От двух до пяти» как источник материала для лингвистического изучения 31
2.2. Типы контекстов и их отражение в книге К.И. Чуковского «От двух до пяти» 35
2.3. Тематическая группа «Наименования животных» в детской речи 39
2.3.1. Семантический аспект изучения наименований животных 39
2.3.2. Морфемно-словообразовательный аспект изучения наименований животных 42
2.4. Тематическая группа «Наименования лиц» в детской речи 49
2.4.1. Семантический аспект изучения наименований лиц 49
2.4.2. Морфемно-словообразовательный аспект изучения наименований лиц 53
Выводы 57
Заключение 59
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические основы организации детских праздников 6
1.1. Цели и принципы социально-досуговой деятельности 6
1.2. Детский праздник как досуговая деятельность, способствующая социализации и развитию личности ребенка 13
1.3. Положительный опыт проведения детских праздников 22
Глава 2. Детский праздник в Виноградовской централизованной библиотечной системе 35
2.1. Виноградовская централизованная библиотечная система: история и основные направления деятельности 35
2.2. Организация детского праздника в Виноградовской централизованной библиотечной системе 36
2.3. Ход детского праздника «Театральный экспромт - битва талантов» 46
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 62

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава .1 Теоретические аспекты изучения проблемы детско-родительской привязанности как условия развития социальной адаптации современных подростков 7
1.1. Сущность понятий «социальная адаптация», «развитие социальной адаптации» 7
1.2. Особенности детско-родительской привязанности в отношениях с подростками 19
1.3. Детско-родительская привязанность как условие развития социальной адаптации современных подростков 25
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы детско-родительской привязанности как условия развития социальной адаптации современных подростков 31
2.1. Характеристика программы, базы и методов исследования 31
2.2. Анализ результатов исследования уровня развития социальной адаптации и типа детско-родительской привязанности подростков 38
2.3. Характеристика программы по развитию социальной адаптации современных подростков 46
Заключение 59
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Понятие и особенности познавательного интереса 7
1.2. Виды познавательного интереса 17
1.3. Познавательный интерес как средство обучения, мотив учебной деятельности и устойчивая черта личности 19
1.4. Методы исследования познавательного интереса у учащихся 23
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ 29
2.1. Одаренность детей: понятие, основные составляющие и виды одаренности 29
2.2. Организация работы с одаренными детьми: принципы, стратегии, формы и методы обучения 39
ГЛАВА 3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЛАСТНОЙ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА 51
3.1. Характеристика организации 51
3.2. Характеристика образовательного процесса: образовательные программы, педагогический состав, формы, методы и принципы работы с учащимися 57
3.3. Анализ уровня развития познавательного интереса у учащихся областной очно-заочной школы для одаренных детей в сравнении с учащимися средней общеобразовательной школы 69
3.4. Анализ результатов педагогического мониторинга об особенностях работы с одаренными детьми 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретико-правовые основы обеспечения экологической безопасности 7
1.1. Понятие и сущность экологической безопасности и охраны окружающей среды 7
1.2. Нормативно-правовые основы обеспечения экологической безопасности и охраны окружающей среды в Российской Федерации 19
1.3. Система органов управления Российской Федерации в сфере экологии 26
Глава 2. Анализ деятельности органов местного самоуправления городского округа «Город Новодвинск» в сфере экологии 33
2.1. Социально-экономическая характеристика городского округа «Город Новодвинск» 33
2.2. Оценка экологического состояния городского округа «Город Новодвинск» 39
2.3. Деятельность органов местного самоуправления городского округа «Город Новодвинск» по решению вопросов в сфере экологии 46
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию деятельности органов местного самоуправления городского округа «Город Новодвинск» в сфере экологии 57
Заключение 68
Список литературы 71
Приложение 79

Введение 3
Глава 1. Возникновение и деятельность Печорской сельскохозяйственной опытной станции до 1917 года 7
1.1. История создания Печорской сельскохозяйственной опытной станции (1905-1911 гг.) 7
1.2. Деятельность Печорской опытной станции в 1911-1917 гг. 29
Глава 2. Печорская сельскохозяйственная опытная станция в 1918-1941 гг. 40
2.1. Направление деятельности Печорской опытной станции в 1920 годы 41
2.2. Изменения в направлении деятельности Печорской опытной станции в 1930-1941 гг. 50
2.3. Создание элективного курса для профильных классов по теме «Усть-Цильма - история края в памяти потомков» 63
Глава 3. Создание элективного курса для профильных классов по теме «Усть-Цильма - история края в памяти потомков» 63
Заключение 78
Список литературы 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЕДУЩИХ МИРОВЫХ ПРОЦЕССОВ В АРКТИЧЕСКОМ РЕГИОНЕ 7
1.1. Процессы интеграции и регионализации в современном мире: сущность, подходы 7
1.2. Арктический совет как форум Арктических стран: порядок, структура работы 28
ГЛАВА 2. ПРЕДСЕДАТЕЛЬСТВО РОССИИ В АРКТИЧЕСКОМ СОВЕТЕ 40
2.1. Институциональная и нормативно-правовая основа деятельности Председательства России в Арктическом совете 40
2.2. Деятельность России в рамках председательства в Арктическом совете 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

Введение 3
Глава 1. История диалога культур и религиозных традиций на Европейском Севере 7
1.1. История освоения Европейского Севера и формирование поликонфессионального многообразия региона 7
1.2. Национальная и культурная политика в странах Северной Европы в конце XIX-XX вв (Швеция, Финляндия) 10
1.3. Сравнительный анализ современного состояния культуры этноконфессионального диалога в странах Cеверной Европы 19
1.4. Сравнительный анализ этноконфессионального и межкультурного диалога в Швеции и Финляндии 24
Глава 2. Основные формы и перспективы выстраивания этноконфессионального диалога на уровне межкультурного взаимодействия 26
2.1. Швеция: опыт межрелигиозного и культурного диалога 26
2.2. Практика межконфессионального и культурного взаимодействия в Финляндии 31
2.3. Норвежский опыт межрелигиозного и культурного диалога 42
2.4. Российский опыт межкультурного и межконфессионального диалога с Финляндией и Норвегией 49
Глава 3. Образовательный проект для студентов на тему «Грантовые конкурсы» 54
Заключение 60
Список литературы 74
Приложение 80

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования социально-коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста посредством диалоговых технологий на уроках английского языка 8
1.1. Понятие и характеристика социально-коммуникативной компетентности 8
1.2. Особенности развития социально-коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста 17
1.3. Характеристика понятий диалог, диалогическая речь, особенности и классификация диалогов 19
1.4. Диалоговые технологии и особенности их использования на уроках английского языка в начальной школе 24
Глава 2. Экспериментальное изучение социально-коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста посредством диалоговых технологий 29
2.1. Структура, методы и методики исследования социально-коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста 29
2.2. Диагностика социально-коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста 39
2.3. Программа по формированию социально-коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста посредством диалоговых технологий на уроках английского языка 54
2.4. Динамика формирования социально-коммуникативной компетентности и диалогической речи детей младшего школьного возраста 59
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 67

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития интеллектуальных способностей старших дошкольников при помощи дидактических игр 7
1.1. Особенности развития интеллектуальных способностей в старшем дошкольном возрасте 7
1.2. Понятие дидактической игры, классификация игр и их роль в развитии старших дошкольников 24
1.3. Возможности использования дидактических игр как средства развития интеллектуальных способностей старших дошкольников 30
Глава 2. Экспериментальное изучение опыта использования дидактических игр как средств развития интеллектуальных способностей старших дошкольников 36
2.1. Характеристика программы, базы, методик и программы исследования 36
2.2. Анализ результатов изучения особенностей развития интеллектуальных способностей старших дошкольников на констатирующем этапе эксперимента 38
2.3. Описание хода и результатов формирующего эксперимента по развитию интеллектуальных способностей старших дошкольников при помощи дидактических игр 41
2.4. Анализ результатов контрольного эксперимента использованию дидактических игр для развития интеллектуальных способностей дошкольников 55
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр для активизации познавательной деятельности учащихся в обучении на уроках труда (технологии) 8
1.1. Суть понятия познавательной активности 8
1.2. Структура, содержание, средства и методы игровых форм обучения в активизации познавательной деятельности учащихся 17
1.3. Использование игровых методов обучения как важное условие для стимулирования познавательной активности учащихся на уроках труда (технологии) 24
Глава 2. Экспериментальная проверка влияния дидактических игр на повышение уровня познавательной активности учащихся 36
2.1. Разработка плана эксперимента по выявлению эффективности дидактических игр для развития познавательной активности на уроках труда (технологии) 36
2.2. Экспериментальная проверка эффективности дидактических игр для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках труда (технологии) 46
2.3. Анализ полученных результатов и выводы о влиянии дидактических игр на развитие познавательной активности 58
Заключение 65
Список литературы 67