Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 17 из 55.

Диплом · 121 стр. · № 92505

Креативные способности детей старшего дошкольного возраста с ОНР (общим недоразвитием речи)

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы развития креативных способностей детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Проблема креативности в отечественной и зарубежной психологии 6

1.2. Развитие творческих способностей в онтогенез 14

1.3. Развитие креативных способностей у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе 23

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению креативных способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26

2.1. Характеристика участников исследования и его организация 26

2.2. Описание диагностического инструментария изучения креативных способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26

Глава 3. Сравнительный анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе исследования креативных способностей старших дошкольников 41

3.1. Сравнительный анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе исследования креативных способностей старших дошкольников 41

3.2. Рекомендации по развитию креативного мышления при работе с детьми старшего дошкольного возраста имеющих общее недоразвитие речи 57

Заключение 65

Список литературы 69

Приложение 76

Диплом · 88 стр. · № 24966

Логопедическая диагностика социального развития дошкольников с общим недоразвитием речи

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные научно-методические подходы к изучению проблемы диагностики социального развития дошкольников 6

1.1. Социально-психологические теории социализации детей в отечественной литературе 6

1.2. Характеристика социального развития дошкольников с общим недоразвитием речи 10

Глава 2. Организация и содержание экспериментального исследования 17

2.1. Методика проведения и результаты констатирующего эксперимента 17

2.2. Методика проведения и результаты обучающего эксперимента 49

Заключение 75

Список литературы 77

Приложения 85

Диплом · 202 стр. · № 7571

Логопедическая коррекция нарушений связной речи у дошкольников с ОНР

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретический анализ по проблеме исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1.Современные представления о связной речи 7

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 14

1.3. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 21

1.4. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 28

Выводы по главе 1 37

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

2.1. Цель, задачи, методы и организация экспериментального исследования 38

2.2. Характеристика участников эксперимента 41

2.3. Содержание методики констатирующего исследования 44

2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50

Выводы по главе 2 76

Глава 3. Логопедическая работа по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 78

3.1. Теоретические основы коррекционной работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 78

3.2. Этапы и содержание логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 94

3.3. Определение эффективности обучающей программы (анализ результатов контрольного эксперимента) 115

Выводы по главе 3 132

Заключение 134

Список литературы 139

Приложение 144

Диплом · 60 стр. · № 75853

Логопедическая работа над обогащением глагольной лексики у дошкольников с ОНР

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6

1.1. Развитие и формирование глагольной лексики детей дошкольного возраста 6

1.2. Недостатки глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 11

1.3. Логопедическая работа по преодолению недостатков глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 15

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 20

2.1. База, организация и методики изучения глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 20

2.2. Характеристика глагольной лексики детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 24

2.3. Рекомендации к логопедической работе над обогащением глагольной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Диплом · 59 стр. · № 76560

Логопедическая работа над пониманием логико-грамматических конструкций дошкольниками с ОНР

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПОНИМАНИЯ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6

1.1. Понятие и характеристика логико-грамматических конструкций 6

1.2. Особенности формирования навыков понимания логико-грамматических конструкций у дошкольников с общим недоразвитием речи 15

1.3. Содержание коррекционно-логопедической работы над логико- грамматическими конструкциями 19

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ ПОНИМАНИЯ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 28

2.1. Методы и организация исследования понимания логико-грамматических конструкций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 28

2.2. Анализ понимания логико-грамматических конструкций дошкольниками с общим недоразвитием речи 31

2.3. Рекомендации к логопедической работе над пониманием логико-грамматических конструкций дошкольниками 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Диплом · 82 стр. · № 95597

Логопедическая работа по диагностике и формированию грамматических навыков у дошкольников с ОНР

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные подходы к выявлению и преодолению нарушений грамматического строя речи дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Понятие грамматического строя и формирование грамматических навыков в онтогенезе 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 16

1.3. Особенности нарушения грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 23

1.4. Современные подходы к диагностике состояния грамматического строя речи 27

Глава 2. Экспериментальное исследование состояния грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 33

2.1. Методика исследования 33

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 39

Глава 3. Методические рекомендации по проведению логопедической работы, направленной на развитие грамматических навыков у дошкольников с ОНР 45

3.1. Основные направления логопедической работы 45

3.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по проведению логопедической работы по формированию грамматического строя речи 58

Заключение 66

Список литературы 68

Приложение 74

Диплом · 95 стр. · № 95615

Логопедическая работа по диагностике и формированию грамматических навыков у дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема выявления и коррекции нарушений грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в современной специальной литературе 8

1.1. Понятия «грамматический строй речи», «грамматические навыки» 7

1.2. Развитие грамматических навыков в онтогенезе 8

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 10

1.4. Аспекты диагностики грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 16

Выводы по первой главе 28

Глава 2. Экспериментальное исследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 30

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 30

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 37

Выводы по второй главе 48

Глава 3. Основные направления логопедической работы по формированию грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 49

3.1. Цели, задачи, принципы логопедической работы по формированию навыков грамматического оформления высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи 49

3.2. Методические рекомендации для специалистов и родителей по формированию грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 50

3.3. Примеры дидактических игр и упражнений, направленных на формирование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 58

Выводы по третьей главе 65

Заключение 66

Список литературы 69

Приложение 76

Диплом · 56 стр. · № 88946

Логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты дисграфии у младших школьников 7

1.1. Теории патогенеза дисграфии 7

1.2. Сущность дисграфии у младших школьников 10

1.3. Особенности коррекции дисграфии у младших школьников 14

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей письменной речи учащихся 2-х классов общеобразовательной школы с дисграфией 21

2.1. Организация и методы исследования 21

2.2. Анализ результатов исследования письменной речи у учащихся 2-х классов с дисграфией 23

Глава 3. Проектирование логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с дисграфией 34

3.1. Научные принципы проектирования логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников 34

3.2. Проектирование логопедической работы по коррекции дисграфии у учащихся вторых классов общеобразовательной школы 38

Заключение 46

Список литературы 51

Диплом · 159 стр. · № 437

Логопедическая работа по коррекции нарушений лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 5

1.1. Лексика как раздел языкознания. Становление лексики в онтогенезе 5

1.2. Современные научные представления об общем недоразвитии речи: этиология, патогенез, клинические виды и симптоматика 19

1.3. Нарушение лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 34

Глава 2. Исследование активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 45

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 45

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 46

2.3. Научно-теоретические основы методики констатирующего эксперимента 50

2.4. Содержание методики исследования словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 53

Глава 3. Состояние активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 60

3.1. Состояние словаря существительных у дошкольников 61

3.2. Состояние словаря прилагательных у дошкольников 68

3.3. Особенности словаря глаголов у дошкольников 75

3.4. Общая характеристика словаря дошкольников с общим недоразвитием речи 78

Глава 4. Основные направления логопедической работы по коррекции нарушений лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 84

4.1. Теоретическое обоснование методики логопедической работы по коррекции нарушений лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 84

4.2. Содержание методики логопедической работы по коррекции нарушений лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 95

Заключение 118

Список литературы 121

Приложение

Диплом · 130 стр. · № 511

Логопедическая работа по коррекции нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения нарушений связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 5

1.1.Современные лингвистические представления о связной монологической речи 5

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 13

1.3. Этиология и симптоматика общего недоразвития речи 20

1.4. Особенности нарушения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 28

Глава 2. Исследование состояния связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 37

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 37

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 39

2.3. Теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента 41

Глава 3. Особенности связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 49

3.1. Особенности составления дошкольниками с общим недоразвитием речи предложений 49

3.2. Особенности составления пересказа детьми с общим недоразвитием речи 54

3.3. Особенности составления рассказов детьми с общим недоразвитием речи 58

3.4. Выводы о состоянии связной монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 71

Глава 4. Методические рекомендации к логопедической работе по формированию связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 76

4.1. Теоретические основы коррекционной работы по формированию связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 76

4.2. Основные направления, последовательность и содержание логопедической работы по формированию связной речи у детей с общим недоразвитием речи 90

Заключение 122

Список литературы 126

Диплом · 121 стр. · № 525

Логопедическая работа по коррекции нарушений словообразования имен существительных у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы нарушений словообразования у детей с общим недоразвитием речи 5

1.1. Словообразование как раздел языкознания 5

1.2.Овладение способами словообразования в онтогенезе 13

1.3. Характеристика общего недоразвития речи 26

1.4. Характеристика словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи на материале специальной литературы 36

Глава 2. Исследование состояния словообразования имен существительных у дошкольников с ОНР 42

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 42

2.2. Научно-теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 44

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 48

Глава 3. Особенности нарушений словообразования у детей с ОНР(анализ результатов констатирующего эксперимента) 54

Глава 4. Логопедическая работа по коррекции нарушений словообразования имен существительных у дошкольников с ОНР 66

4.1. Научно-теоретическое обоснование и содержание коррекционно-логопедической работы по развитию словообразования существительных у дошкольников с ОНР 66

4.2. Игры и упражнения на развитие и закрепление навыков словообразования у дошкольников с ОНР 74

4.3. Определение эффективности коррекционно-логопедической работы (анализ результатов формирующего эксперимента) 100

Заключение 109

Список литературы 112

Приложение 118

Диплом · 78 стр. · № 8931

Логопедическая работа по коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у дошкольников 7-ого года жизни

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект общего недоразвитие речи детей старшего дошкольного возраста 6

1.1. Развитие речи в онтогенезе 6

1.2. Особенности формирования речи детей седьмого года жизни 16

1.3. Понятие и сущность общего недоразвития речи IV-ого уровня у детей 7-ого года жизни 19

Глава 2. Экспериментальное исследование речевого развития старших дошкольников с нарушениями речи 29

2.1. Организация констатирующего этапа исследования 29

2.2. Результаты констатирующего этапа 38

Глава 3. Разработка содержания коррекционного обучения дошкольников с нарушениями речи 50

3.1. Основные направления логопедического сопровождения дошкольников с нарушениями речи 50

3.2. Содержание коррекционного обучения по преодолению общего недоразвития речи у старших дошкольников 52

Заключение 66

Список литературы 69

Приложение 1 74

Приложение 2 77

Диплом · 62 стр. · № 10187

Логопедическая работа по коррекции сигматизма шипящих звуков у старших дошкольников с ОНР

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы исследования нарушения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Теоретические основы исследования проблемы общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста 6

1.2. Особенности звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи 11

1.3. Особенности логопедической работы по коррекции сигматизма шипящих звуков у детей с ОНР 13

Глава 2. Разработка комплекса рекомендаций по коррекции сигматизма шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 20

2.1. Организация, методы и методики исследования 20

2.2. Обследование состояния звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (анализ результатов) 22

2.3. Разработка рекомендаций по исправлению сигматизма шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 25

Заключение 30

Список литературы 32

Приложения 36

Диплом · 106 стр. · № 32143

Логопедическая работа по коррекции фонематических нарушений у детей с ОНР

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения фонематических нарушений у детей с общим недоразвитием речи 9

1.1. Характеристика фонематических функций и их развитие в онтогенезе 8

1.2. Общее недоразвитие речи у дошкольников: понятие, причины возникновения и симптоматика 14

1.3. Особенности фонематических нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи 22

Выводы по первой главе 26

Глава 2. Исследование фонематических нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 28

2.1. Организация исследования и содержание методики экспериментального исследования 28

2.2. Количественно-качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 39

Выводы по второй главе 52

Глава 3. Логопедическая работа по коррекции фонематических нарушений у детей с ОНР 54

3.1. Содержание логопедической работы по коррекции фонематических нарушений у дошкольников общим недоразвитием речи 54

3.2. Количественно-качественный анализ результатов контрольного эксперимента 77

Выводы по третьей главе 84

Заключение 86

Библиографический список 89

Приложения 95

Диплом · 102 стр. · № 88954

Логопедическая работа по подготовке старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Анализ проблемы готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Проблема общего недоразвития речи в трудах российских ученых 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи 16

1.3. Проблема готовности старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению в школе 20

1.4. Основные направления логопедической работы по подготовке старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте 33

Глава 2. Экспериментальное изучение состояния готовности к обучению грамоте у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 41

2.1. Организация констатирующего эксперимента 41

2.2. Методика экспериментальной работы 44

2.3. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента 49

Глава 3. Логопедическая работа по подготовке старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте 71

3.1. Основные направления работы 71

3.2. Развитие устной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях 72

3.3. Формирование психологической готовности старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению грамоте 85

Заключение 93

Список литературы 97

Диплом · 101 стр. · № 95592

Логопедическая работа по преодолению дисграфии у младших школьников с ОНР (общим недоразвитием речи)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Изучение проблемы нарушений письма у младших школьников в отечественной литературе 6

1.1. Понятие «дисграфия» в научной литературе 6

1.2. Психофизиологические процессы письма 13

1.3 Симптоматика, механизмы и причины нарушений письма 13

1.4. Особенности формирования письма у младших школьников с ОНР 17

1.5. Обзор методик по выявлению дисграфии 18

1.6. Обзор коррекционных методик по устранению дисграфии 42

Глава 2. Изучение состояния письма у младших школьников с ОНР 45

2.1. Организация констатирующего эксперимента 45

2.2. Методика констатирующего эксперимента 46

2.3. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента 47

Глава 3. Профилактика нарушений письменной речи у младших школьников 59

3.1. Развитие и совершенствование фонематических процессов 60

3.2. Пополнение и уточнение лексического состава, грамматической стороны и навыков самостоятельной связной речи 65

3.3. Совершенствование моторных функций: улучшение зрительно-моторной координации и пространственно-временных представлений 75

3.4. Восполнение пробелов в академических знаниях по русскому языку 78

Заключение 94

Список литературы 96

Диплом · 84 стр. · № 10154

Логопедическая работа по преодолению нарушений описательного рассказа у детей 5-6 лет с ОНР

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития описательного рассказа у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 8

1.1. Описательный рассказ как один из видов связной речи 8

1.2. Закономерности овладения описательным рассказом детьми 5-6 лет при нормальном речевом развитии 14

1.3. Нарушение описательного рассказа у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 26

1.4. Анализ методических подходов к формированию связного высказывания у детей старшего возраста с ОНР 29

Выводы по 1 главе 41

Глава 2. Практическое исследование коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушения описательного рассказа у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 44

2.1. Организация и методика выявления нарушений описательного рассказа у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 44

2.2. Анализ результатов исследования сформированности описательного рассказа у детей 5-6 лет с ОНР 51

2.3. Организация и содержание методики логопедической работы по преодолению нарушений описательного рассказа у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 56

2.4. Состояние описательного рассказа у детей 5-6 лет с ОНР (по результатам анализа коррекционно-логопедической работы) 65

Выводы по 2 главе 69

Заключение 71

Список литературы 73

Приложение 77

Диплом · 108 стр. · № 9951

Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретическое изучение проблемы нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Понятие слоговой структуры слова и ее усвоение в процессе нормального речевого онтогенеза 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 17

1.3. Особенности нарушений слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи и пути их коррекции 21

ГЛАВА 2. Организация, методика и результаты констатирующего эксперимента 29

2.1. Организация исследования и характеристика детей экспериментальной группы 29

2.2. Теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 34

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 41

ГЛАВА 3. Организация, содержание и результаты обучающего эксперимента 63

3.1. Методика обучающего эксперимента 63

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 76

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

ПРИЛОЖЕНИЯ 90

Диплом · 67 стр. · № 25962

Логопедическая работа по преодолению недостатков грамматического строя речи у детей с ОНР

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современные представления об этиологии, симптоматике, выраженности общего недоразвития речи у детей 6

1.1. Общее недоразвитие речи. Характеристика уровней речевого развития 6

1.2. Онтогенетические закономерности формирования грамматического строя речи 11

1.3. Особенности формирования грамматических категорий у детей с общим недоразвитием речи 17

Выводы по первой главе 21

Глава 2. Исследование грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи в констатирующем эксперименте 23

2.1. Цели, задачи, организация, методика исследования 23

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 31

Выводы по второй главе 40

Глава 3. Логопедическая работа по формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи в формирующем эксперименте 41

3.1. Задачи и основные направления, и содержание логопедической работы 41

3.2. Результаты контрольного эксперимента 52

Выводы по третьей главе 54

Заключение 56

Список литературы 58

Приложение 63

Диплом · 192 стр. · № 409

Логопедическая работа по профилактике оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

18 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы профилактики дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Психофизиологическая структура, операции и предпосылки формирования письма 6

1.2. Этиология и механизмы возникновения дисграфии. Симптоматика оптической дисграфии 19

1.3. Состояние предпосылок формирования письма у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 38

ГЛАВА 2. Исследование предпосылок возникновения оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 52

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 52

2.2. Теоретико-методологическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 56

ГЛАВА 3. Особенности предрасположенности к оптической дисграфии дошкольников с общим недоразвитием речи 72

3.1. Особенности сформированности неречевых психических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 72

3.2. Предрасположенность к оптической дисграфии дошкольников с общим недоразвитием речи 93

ГЛАВА 4. Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 99

4.1. Основные направления и содержание логопедической работы по профилактике оптической дисграфии у детей с ОНР 99

4.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 136

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 158

ПРИЛОЖЕНИЕ 169