Готовые работы: Задержка психического развития — ЗПР

Найдено материалов: 767. Страница 2 из 39.

Курсовая · 48 стр. · № 113937

Особенности монологической речи (пересказа) у старших дошкольников с ЗПР

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы обучения пересказу детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 6

1.1. Овладение монологической речи в онтогенезе 6

1.2. Особенности пересказа у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 8

1.3. Методический аспект проблемы изучения пересказа старших дошкольников с задержкой психического развития 11

Глава 2. Сравнительное изучение состояния пересказа у старших дошкольников с задержкой психического развития 17

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 17

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 19

2.3. Методические рекомендации 23

Заключение 34

Список литературы 36

Приложение 40

Курсовая · 39 стр. · № 7554

Особенности мыслительных операций у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Современные представления о процессе мышления и его операциях 6

2. Особенности развития мышления в онтогенезе и его характеристика в старшем дошкольном возрасте 16

3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 24

4. Характер нарушения мыслительных операций у детей дошкольного возраста с ЗПР 29

Заключение 35

Список литературы 37

Курсовая · 45 стр. · № 6499

Особенности нарушения устной речи у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Развитие речи в онтогенезе 6

2. Задержка психического развития как медико-психолого-педагогическая проблема 15

3. Особенности познавательного и личностного развития детей с задержкой психического развития 21

4. Нарушения развития устной речи у детей с задержкой психического развития 30

Заключение 40

Список литературы 42

Курсовая · 43 стр. · № 5229

Особенности памяти у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Задержка психического развития: понятие, этиология, классификация 5

2. Особенности развития памяти у детей с задержкой психического развития 11

3. Методические рекомендации по коррекции нарушений памяти у дошкольников с задержкой психического развития 17

Заключение 24

Список литературы 27

Приложения 29

Курсовая · 50 стр. · № 5473

Особенности познавательного развития старших дошкольников с ЗПР

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения познавательного развития дошкольников с задержкой психического развития 6

1.1. Понятие, этиология и виды задержки психического развития 6

1.2. Особенности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 12

Глава 2. Экспериментальное исследование познавательного развития старших дошкольников с задержкой психического развития 20

2.1. Описание базы практики 20

2.2. Описание психодиагностических методик для исследования познавательного развития детей с ЗПР 24

2.3. Результаты диагностики познавательной сферы и рекомендации 30

Заключение 45

Список литературы 48

Курсовая · 44 стр. · № 498

Особенности познавательных психических процессов у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ литературы 5

1.1. Понятие, причины возникновения и виды задержки психического развития 5

1.2. Особенности психического развития дошкольников с ЗПР 13

Глава 2. Экспериментальное психолого-педагогическое исследование 22

2.1. Цели, задачи, организация, гипотеза и методика психодиагностического исследования 22

2.2. Результаты психодиагностики познавательной сферы 28

Глава 3. Методические рекомендации 36

Заключение 41

Список литературы 43

Курсовая · 37 стр. · № 557

Особенности психического развития дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Особенности психофизиологического развития дошкольника 5

2. Понятие, причины возникновения и виды задержки психического развития 13

3. Особенности психического развития дошкольников с ЗПР 21

4. Особенности речевого развития детей с задержкой психического развития 28

Заключение 33

Список литературы 35

Курсовая · 35 стр. · № 449

Особенности психомоторики у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Понятие и компоненты психомоторики и ее развитие в онтогенезе. Механизмы организации движений 5

2. Понятие, причины возникновения и виды задержки психического развития 13

3. Особенности психофизического развития дошкольников с ЗПР 20

Заключение 30

Список литературы 32

Курсовая · 60 стр. · № 96772

Особенности развития зрительного восприятия у дошкольников с ЗПР (задержкой психического развития)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические исследования восприятия у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 7

1.1. Восприятие как сложная психическая функция 7

1.2. Развитие зрительного восприятия в онтогенезе 15

1.3. Особенности развития зрительного восприятия у детей с ЗПР 20

Глава 2. Изучение зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 26

2.1. Организация, методика и результаты проведения констатирующего эксперимента 26

2.2. Методические рекомендации по развитию восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 47

Заключение 53

Список литературы 55

Курсовая · 44 стр. · № 471

Особенности развития мышления у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Понятие, виды и операции мышления 5

2. Формирование мышления в онтогенезе 15

3. Задержка психического развития как медико-психолого-педагогическая проблема 22

4. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития 29

Заключение 38

Список литературы 40

Курсовая · 31 стр. · № 37149

Особенности развития наглядно-образного мышления у дошкольников с ЗПР

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста 5

1.1. Понятие и наглядно-образного мышления 5

1.2. Особенности развития наглядно-образного мышления в онтогенезе 9

Глава 2. Проблемы развития наглядно-образного мышления у дошкольников с задержкой психического развития 12

2.1. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ЗПР 12

2.2. Особенности развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников с умственной отсталостью 18

2.3. Основные направления развития наглядно-образного мышления у дошкольников с ЗПР 24

Заключение 29

Список литературы 30

Курсовая · 43 стр. · № 1758

Особенности развития фонематических процессов у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования фонематических процессов в дошкольном возрасте 6

1.1. Современное понимание фонематических процессов в научно-теоретической литературе 6

1.2. Закономерности формирования фонематических процессов у детей дошкольного возраста 13

Выводы по 1 главе 20

Глава 2. Формирование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 21

2.1. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 21

2.2. Общие признаки задержки психического развития 28

2.3. Особенности формирования фонематических процессов у детей с ЗПР 31

Выводы по 2 главе 38

Заключение 39

Список литературы 41

Курсовая · 34 стр. · № 7547

Особенности словарного состава речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Современные лингвистические представления о слове и лексической стороне речи 5

2. Овладение словарным запасом в онтогенезе 9

3. Клинико-психолого-педагогические и речевые особенности развития детей с задержкой психического развития 14

4. Особенности словарного состава речи у дошкольников с задержкой психического развития 26

Заключение 30

Список литературы 32

Курсовая · 46 стр. · № 19855

Особенности слухового восприятия дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения особенностей слухового восприятия у детей с задержкой психического развития 6

1.1. Формирование слухового восприятия в онтогенезе и его роль в развитии детей 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика и особенности восприятия детей с задержкой психического развития 15

Выводы по главе 1 27

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование особенностей слухового восприятия у дошкольников с ЗПР 28

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 28

2.2. Нарушение слухового восприятия у дошкольников с задержкой психического развития (результаты констатирующего эксперимента) 32

Выводы по главе 2 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Курсовая · 45 стр. · № 113956

Особенности употребления предложений детьми младшего школьного возраста с ЗПР

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ РАСПРОСТРАНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6

1.1. Понятие распространённого предложения в языкознании 6

1.2. Онтогенетический и дизонтогенетический аспекты проблемы воспроизведения распространённых предложений младшими школьниками с задержкой психического развития 9

1.3. Методический аспект проблемы обучения воспроизведению распространённых предложений младших школьников с задержкой психического развития 14

1.4. Педагогические условия обучения составлению распространённых предложений младших школьников с задержкой психического развития 15

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ РАСПРОСТРАНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 21

2.1. Цель, задачи, методики констатирующего эксперимента 21

2.2. Описание особенностей воспроизведения распространённых предложений младшими школьниками с задержкой психического развития 26

2.3. Методические рекомендации по обучению составлению распространённых предложений младших школьников с задержкой психического развития 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 42

Курсовая · 55 стр. · № 6874

Особенности целевой регуляции мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы целевой регуляции мыслительной деятельности детей 8-9 лет с задержкой психического развития 6

1.1. Развитие мышления в онтогенезе 6

1.2. Развитие мыслительной деятельности у детей с ЗПР 22

1.3. Целевая регуляция мыслительной деятельности у детей с ЗПР 27

Глава 2. Эмпирическое исследование целевой регуляции детей с задержкой психического развития 31

2.1. Методики исследования 31

2.2. Анализ результатов изучения целевой регуляции мыслительной деятельности младших школьников с ЗПР 32

2.3. Рекомендации по развитию целевой регуляции мыслительной деятельности детей 8-9 лет с задержкой психического развития 37

Заключение 40

Список литературы 42

Приложение 46

Курсовая · 30 стр. · № 2811

Особенности эмоционального интеллекта детей с задержкой психического развития (ЗПР) дошкольного возраста

2 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального интеллекта детей с задержкой психического развития дошкольного возраста 6

2.1. Методы и организация исследования 6

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста 9

2.3. Психолого-педагогические рекомендации по развитию эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста с ЗПР 18

Выводы по главе 2 20

Заключение 22

Список литературы 25

Курсовая · 47 стр. · № 25272

Психолого-педагогическая готовность к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Характеристика детей с задержкой психического развития 6

1.1. Понятие «задержка психического развития» 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 9

Выводы по первой главе 18

Глава 2. Психолого-педагогическая готовность к школе детей с задержкой психического развития 19

2.1. Понятие психолого-педагогической готовности к школьному обучению 19

2.2. Структура психолого-педагогической готовности детей к школьному обучению 20

2.3. Специфика психолого-педагогической готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению 22

Выводы по второй главе 26

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по исследованию психолого-педагогической готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития 28

3.1. Организация и методика исследования 28

3.2. Практические результаты проведения диагностических методик 32

3.2. Методические рекомендации 34

Выводы по третьей главе 38

Заключение 39

Список литературы 41

Приложение 44

Курсовая · 35 стр. · № 25353

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения инклюзивного образования при обучении детей с задержкой психического развития 5

1.1. Определение понятия ЗПР, исторические аспекты изучения проблемы 5

1.2. Инклюзия за Рубежом 12

1.3. Инклюзия в России 15

Глава 2. Обследование и коррекция высших психических функций у учащихся с задержкой психического развития 23

2.1. Методики исследования высших психических функций у учащихся с задержкой психического развития 23

2.2. Методические рекомендации по коррекционно-развивающему обучению детей с задержкой психического развития 28

Заключение 32

Список литературы 33

Курсовая · 48 стр. · № 450

Психомоторика у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ У

ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 5

1.1. Цель, задачи, методы и организация экспериментального исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 5

1.3. Содержание методики исследования состояния психомоторных функций у дошкольников с ЗПР 10

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОМОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У

ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 21

2.1. Особенности мелкой моторики у дошкольников с психическим недоразвитием 21

2.2. Особенности общей моторики у дошкольников с ЗПР 26

2.3. Выводы о психомоторном развитии дошкольников с ЗПР 31

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ И ОБЩЕЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ПРИЛОЖЕНИЕ 46