Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 2 из 55.

Курсовая · 44 стр. · № 37558

Коррекция мыслительных процессов у дошкольников с ОНР на логопедических занятиях

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения процесса мышления у дошкольников с ОНР 6

1.1. Мышление как высшая психическая функция: от теории к практике 6

1.2. Особенности нарушений мыслительных процессов у детей с нарушениями речи 10

1.3. Методические аспекты коррекции мыслительных процессов у детей на логопедических занятия 13

Глава 2. Исследование и анализ особенностей мышления у дошкольников с ОНР 17

2.1. Организация и методика исследования 17

2.2. Анализ и интерпретация результатов диагностического исследования 20

Глава 3. Коррекция нарушений мыслительных процессов у дошкольников с ОНР 30

Заключение 37

Список литературы 39

Приложение 42

Курсовая · 45 стр. · № 37617

Коррекция памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) на логопедических занятиях

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Общее понятие памяти 6

1.1. Память как высшая психическая функция 6

1.2. Процессы памяти 7

1.3. Виды памяти 9

1.4. Онтогенез памяти 13

Глава 2. Особенности памяти у детей с ОНР дошкольного возраста 16

2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР дошкольного возраста 16

2.2. Развитие памяти у детей с ОНР дошкольного возраста 17

Глава 3. Экспериментальное исследование памяти детей с ОНР дошкольного возраста 18

3.1. Организация и методы исследования 18

3.2. Анализ результатов проведенного исследования 20

3.3. Психолого-педагогические рекомендации по коррекции и развитию памяти у дошкольников 30

Заключение 32

Список литературы 33

Приложение 36

Курсовая · 41 стр. · № 37618

Коррекция речевых навыков у дошкольников с ОНР на занятиях логопедической ритмикой

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения логопедической ритмики в комплексе коррекционно-воспитательной работы с детьми, страдающими общим недоразвитием речи 7

1.1. Историческая справка создания логопедической ритмики 7

1.2. Связь моторного и речевого ритмов 8

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 9

1.4. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы 13

Глава 2. Экспериментальное исследование по организации комплексного обследования детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 17

2.1. Ход проведения констатирующего эксперимента 17

2.2. Анализ и интерпретация результатов 20

2.3. Рекомендации по использованию логоритмических занятий в системе коррекционной работы 25

Заключение 30

Список литературы 32

Приложение 35

Курсовая · 40 стр. · № 37602

Коррекция слоговой структуры слова дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Развитие речи в онтогенезе 6

1.2. Характеристика речевых нарушений при общем недоразвитии речи 8

1.3. Нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 10

Глава 2. Выявление особенностей коррекционной работы по преодолению нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 14

2.1. Методика проведения экспериментального исследования 14

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 15

2.3. План работы по коррекции слоговой структуры слова 21

Заключение 27

Список литературы 28

Приложение 31

Курсовая · 59 стр. · № 10145

Логопедическая коррекция звукопроизношения у дошкольников с ОНР с использованием разных видов игровой деятельности

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

глава 1. Теоретический аспект основы формирования звуковой стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1. Общая характеристика звуковой стороны речи. Особенности ее формирования в онтогенезе 7

1.2. Проблемы развития звуковой стороны речи у дошкольников с ОНР 15

1.3. Место игровой деятельности в системе коррекции звукопроизношения у детей с ОНР 20

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ОНР 27

2.1. Организация констатирующего эксперимента 27

2.2. Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 30

Глава 3. Система логопедической работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР 37

3.1. Описание программы формирующего эксперимента 37

3.2. Количественный и качественный анализ результатов формирующего эксперимента (по данным контрольного среза) 42

3.3. Методические рекомендации для логопедов дошкольных образовательных учреждений 49

Заключение 51

Список литературы 52

Курсовая · 57 стр. · № 36880

Логопедическая работа по устранению аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы устранения аграмматической дисграфии у младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 5

1.1. Механизмы и симптоматика аграмматической дисграфии 5

1.2. Современное состояние вопроса об устранении аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 2

1.3. Анализ методик выявления аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 20

Глава 2. Практическое исследование аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 25

2.1. Обоснование и описание практического исследования аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 25

2.2. Анализ результатов исследования аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 29

2.3. Описание логопедической работы по устранению аграмматической дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи 34

Заключение 49

Список литературы 52

Курсовая · 37 стр. · № 37051

Логопедическая работа с детьми с ОНР по уточнению произношения гласных звуков

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое изучение вопросов в логопедической работе по уточнению произношения гласных звуков 7

1.1. Логопедическое воздействие на речь детей с общим недоразвитием речи (ОНР) 7

1.2. Характеристика детей с общим недоразвитием речи (ОНР) 10

1.3. Классификация звуков русского языка с учетом анатомо-физиологических особенностей их образования 15

1.4. Развитие движений органов артикуляционного аппарата 18

Глава 2. Экспериментальное изучение процесса уточнения произношения гласных звуков у детей с ОНР 23

2.1. Методики проведенного исследования 23

2.2. Анализ результатов проведенного исследования 27

Заключение 31

Список литературы 33

Приложение 36

Курсовая · 44 стр. · № 10201

Методика логопедической работы по формированию навыков монологической речи у дошкольников с ОНР

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования монологической речи у дошкольников с нарушением речи 5

1.1. Аспекты формирования монологической речи у дошкольников 5

1.2. Закономерности формирования монологической речи в онтогенезе 8

1.3. Особенности формирования монологической речи у детей с недоразвитием речи 15

Выводы по 1 главе 28

Глава 2. Логопедическая работа по формированию монологической речи у дошкольников с нарушением речи 30

2.1. Методики, применяемые для развития речевых процессов, при формировании монологической речи 30

2.2. Методики, применяемые для развития неречевых процессов, при формировании монологической речи 35

Выводы по 2 главе 39

Заключение 41

Список литературы 42

Курсовая · 57 стр. · № 113637

Модель формирования темпоральной лексики у дошкольников с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕМПОРАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Темпоральные маркеры, их виды и последовательность появления в онтогенезе детской речи 6

1.2. Особенности выражения временных отношений в речи старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи 11

1.3. Педагогические подходы к формированию временных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи 15

Выводы по первой главе 20

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ТЕМПОРАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 23

2.1. Диагностическая методика, направленная на изучение темпоральной лексики дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 23

2.2. Модель обучающего эксперимента 33

2.3. Методические рекомендации по реализации модели обучающего эксперимента, направленной на формирование темпоральной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 41

Выводы по второй главе 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Курсовая · 55 стр. · № 753

Нарушение грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Исследование состояния грамматического строя речи у дошкольников с ОНР 4

1.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей 4

1.2. Научно-теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 9

1.3. Содержание методики исследования грамматического строя речи у дошкольников с ОНР 14

Глава 2. Особенности грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи 21

Заключение 37

Список литературы 39

Приложения

Курсовая · 36 стр. · № 3331

Нарушение произвольного внимания у младших школьников с ОНР

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты особенностей произвольного внимания у школьников с ОНР 6

1.1. Общая характеристика внимания 6

1.2. Особенности детей с ОНР 12

1.3. Общая характеристика младшего школьного возраста 15

1.4. Особенности внимания у детей с нарушением речи 20

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей произвольного внимания у детей с ОНР 25

2.1. Организация исследования 25

2.2. Исследование особенностей произвольного внимания у детей с ОНР 26

2.3. Анализ полученных результатов 29

Глава 3. Особенности коррекции внимания в младшем школьном возрасте 30

Заключение 34

Список литературы 35

Курсовая · 54 стр. · № 9177

Организация эффективного продуктивного взаимодействия детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты организации эффективного продуктивного взаимодействия младших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Значение социальной ситуации развития в дошкольном возрасте 6

1.2. Особенности психического и социального развития в дошкольном возрасте 14

1.3. Особенности психического развития детей с ОНР 21

1.4. Специфика группового взаимодействия в процессе социального становления 34

Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей эффективного продуктивного взаимодействия детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 34

3.1. Организация, методика и процедура проведения эмпирического исследования 34

3.2. Методы и процедура исследования 35

3.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 39

Заключение 49

Список литературы 51

Курсовая · 41 стр. · № 113930

Особенности антонимии у дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

3 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы изучения антонимии у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Подходы к изучению особенностей антонимии у дошкольников 6

1.2. Особенности антонимии у детей с общим недоразвитием речи 9

1.3. Педагогические условия развития антонимии детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи 12

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей антонимии у дошкольников с общим недоразвитием речи 18

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 18

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 23

2.3. Результаты анализа педагогических условий у дошкольников с общим недоразвитием речи 28

Заключение 30

Список литературы 31

Приложение 35

Курсовая · 40 стр. · № 3339

Особенности воображения у дошкольников с ОНР

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты особенностей воображения у дошкольников с общим нарушением речи 7

1.1. Общая характеристика воображения 7

1.2. Воображение в дошкольном возрасте 12

1.3. Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста 19

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей воображения у дошкольников с общим нарушением речи 28

2.1. Методологические основы исследования 28

2.2. Принципы построения диагностических методик 30

2.3. Анализ полученных результатов 31

Заключение 36

Список литературы 37

Приложение

Курсовая · 55 стр. · № 85407

Особенности грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы исследования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1. Особенности развития грамматического строя речи в онтогенезе 7

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 14

1.3. Специфика нарушений грамматического строя речи при общем недоразвитием речи 22

Выводы по 1 главе 28

Глава 2. Выявление особенностей грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 29

2.1. Описание методик исследования 29

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования грамматического строя речи при общем недоразвитием речи 38

Выводы по 2 главе 48

Заключение 50

Список литературы 52

Курсовая · 27 стр. · № 3330

Особенности запоминания и воспроизведения зрительной и слуховой информации детьми с ОНР

1 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты особенности запоминания и воспроизведения зрительной и слуховой информации у детей с ОНР 5

1.1. Особенности памяти в дошкольном возрасте 5

1.2. Память у детей с ОНР 11

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей запоминания и воспроизведения зрительной и слуховой информации у детей с ОНР 16

2.1. Организация и методы исследования 16

2.2. Исследование особенностей запоминания и воспроизведения зрительной и слуховой информации у детей с ОНР 18

2.3. Анализ полученных результатов 22

Заключение 24

Список литературы 25

Приложение 27

Курсовая · 60 стр. · № 3039

Особенности зрительной памяти дошкольников с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Изучение особенностей зрительной памяти у дошкольников с ОНР (3 уровня) как психолого-педагогическая проблема 6

1.1. Психологический анализ структуры речевого нарушения у дошкольников с ОНР 6

1.2. Особенности памяти дошкольников с ОНР 16

1.3. Коррекция нарушений памяти у дошкольников с ОНР на логопедических занятиях 31

Глава 2. Исследование особенностей зрительной памяти дошкольников с ОНР 42

2.1. Методики и организация экспериментального исследования 42

2.2. Результаты исследования 43

Глава 3. Методические рекомендации по развитию памяти у дошкольников с ОНР на логопедических занятиях 47

Заключение 53

Список литературы 54

Приложение 57

Курсовая · 34 стр. · № 37657

Особенности коррекции активного словаря у дошкольников ОНР посредством приобретения глаголов

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования активного словаря у старших дошкольников 5

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет в норме 5

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 9

1.3. Особенности формирования глагольного словаря детей 5-6 лет в норме и с общим недоразвитием речи III уровня 11

Глава 2. Исследования состояния активного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 14

2.1. Обзор методики для изучения уровня сформированности активного словаря 14

2.2. Выявление и анализ уровня сформированности активного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (констатирующий эксперимент) 15

2.3. Психолого-педагогические рекомендации по коррекции активного словаря дошкольников с общим недоразвитием речи за счёт усвоения глаголов 18

Заключение 26

Список литературы 27

Приложения 30

Курсовая · 60 стр. · № 2993

Особенности культуры поведения дошкольников общим недоразвитием речи (ОНР)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы изучения культуры поведения дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) 6

1.1. Воспитание культуры поведения детей дошкольного возраста 6

1.2. Особенности культуры поведения дошкольников с общим недоразвитием речи 15

Глава 2. Изучение культуры поведения дошкольников с общим недоразвитием речи 26

2.1.Методики и организация исследования 26

2.2.Анализ полученных результатов 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 36

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 43

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 57

Курсовая · 50 стр. · № 5352

Особенности лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Современные психолингвистические и лингвистические представления о лексико-семантической системе языка 5

2. Становление лексико-семантической стороны речи у детей с нормальным речевым развитием 16

3. Современные представления об общем недоразвитии речи: понятие, этиология, симптоматика 28

4. Особенности развития лексико-семантической стороны речи у дошкольников с ОНР 36

Заключение 45

Список литературы 47