Лучшие работы по логопедии и коррекционной педагогике

  1. Главная
  2. Логопедия и коррекционная педагогика
  3. Подборки по темам
  4. Интеллектуальное развитие и его нарушения

Готовые работы: Интеллектуальное развитие и его нарушения

Материалы об интеллектуальном развитии и обучении, включая исследования его нарушений.

Все тематические подборки →

Найдено материалов: 826. Страница 42 из 42.

Диплом · 82 стр. · № 115084

Эмоционально-волевая сфера младших школьников с задержкой психического развития и легкой степенью умственной отсталости

8 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 7
1.1. Развитие эмоционально-волевой сферы в онтогенезе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ЗПР 11
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 14
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 18
2.1. Принципы построения психологического исследования младших школьников с задержкой психического развития и младших школьников с умственной отсталостью 18
2.2. Организация экспериментального исследования 20
2.3. Анализ и интерпретация результатов ЭВС младших школьников с ЗПР и УО 22
2.3.1. Сравнительный анализ и интерпретация результатов исследования ассоциальности и тревоги по отношению к детям 22
2.3.2. Сравнительный анализ и интерпретация результатов исследования самооценки 35
2.3.3. Сравнительный анализ и интерпретация результатов исследования страхов 39
2.3.4. Сравнительный анализ и интерпретация результатов исследования проявления агрессии, страха и эмоциональности в коммуникации 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Диплом · 92 стр. · № 89475

Эмоционально-волевая сфера у подростков с умственной отсталостью

9 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Аналитический обзор 7
1.1. Современное представление об эмоционально-волевой сфере 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика личности подростков с умственной отсталостью 18
1.3. Особенности эмоционально-волевой сферы у подростков с умеренной и легкой степенью умственной отсталости 29
Глава 2. Методическое обеспечение и организация исследования 42
2.1. Описание контингента испытуемых 42
2.2. Методическое обеспечение исследования 44
2.3. Результаты исследования эмоционально-волевой сферы подростков с умственной отсталостью 56
Заключение 65
Список литературы 69
Приложение 76

Диплом · 96 стр. · № 92304

Эмоциональный интеллект у слабослышащих студентов

10 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Развитие представлений об эмоциональном интеллекте в норме и патологии 6
1.1. Подходы к понятию " эмоциональный интеллект" в зарубежной и отечественной литературе 6
1.2. Изучение развития эмоционального интеллекта в норме 17
1.3. Особенности формирования эмоционального интеллекта у людей с нарушениями слуха 28
Глава 2. Экспериментальное исследование эмоционального интеллекта у студентов с нарушениями слуха 35
2.1. Характеристика выборки. Экспериментальная и контрольная группы 35
2.2. Описание методического аппарата 39
Глава 3. Результаты эмпирического исследования эмоционального интеллекта у студентов с нарушениями слуха 43
3.1. Результаты эмпирического исследования уровня эмпатических способностей В.В. Бойко 43
3.2. Результаты эмпирического исследования методики «Эмоциональный интеллект» (Н. Холл) 48
3.3. Результаты эмпирического исследования «Теста Люсина» 55
Заключение 67
Выводы 69
Список литературы 71
Приложение 77

Диплом · 65 стр. · № 62620

Эстетическое воспитание детей с нарушением умственного развития средствами искусства

7 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ 9
1.1. Роль эстетического воспитания в развитии дошкольников 9
1.2. Восприятие искусства детьми с нарушениями интеллекта 17
1.3. Особенности эстетического воспитания детей с нарушением умственного развития 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ 39
2.1. Проведение констатирующего эксперимента по изучению уровня эстетической воспитанности дошкольников с нарушением интеллекта 39
2.2. Экспериментальная работа по развитию эстетической воспитанности дошкольников с нарушением интеллекта средствами искусства 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Диплом · 117 стр. · № 89830

Эстетическое воспитание умственно отсталых младших школьников во внеурочной деятельности инклюзивной школы

11 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Проблема эстетического воспитания в педагогических и психологических исследованиях 9
1.1. Эстетическое воспитание как психолого-педагогическая проблема 9
1.2. Особенности эстетического воспитания умственно отсталых младших школьников 14
1.3. Педагогические условия повышения эффективности эстетического воспитания умственно отсталых младших школьников 19
1.4. Инклюзивное образование учащихся c умственной отсталостью 26
Выводы по главе 1 35
Глава 2. Экспериментальное исследование педагогических условий эстетического воспитания умственно отсталых младших школьников во внеурочной деятельности инклюзивной школы 36
2.1. Описание и обоснование методов исследования 36
2.2. Анализ и обсуждение результатов констатирующего эксперимента 39
Выводы по главе 2 52
Глава 3. Апробация педагогических условий реализации эстетического воспитания умственно отсталых младших школьников во внеурочной деятельности инклюзивной школы 53
3.1. Эстетическое воспитание в процессе внеурочной деятельности инклюзивной школы 53
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 61
Выводы по главе 3 69
Заключение 71
Список литературы 74
Приложение 84

Диплом · 77 стр. · № 76582

Эффективность различных подходов к оценке уровня актуального развития обучающихся с умеренной умственной отсталостью

8 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ И ДИАГНОСТИКИ ИХ РАЗВИТИЯ 9
1.1. Характеристика проблем образования обучающихся с умеренной умственной отсталостью в отечественной и зарубежной литературе 9
1.2. Проблемы мониторинга развития обучающихся с умеренной умственной отсталостью и пути их решения 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ «КЛАССИЧЕСКОГО» И «ВАРИАТИВНОГО» ПОДХОДОВ В РЕАЛИЗАЦИИ МОНИТОРИНГА ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 29
2.1. База, организация, методы и методики исследования эффективности применения «вариативного» подхода в реализации мониторинга в сфере развития предметно-практических действий у обучающихся с умеренной умственной отсталостью 29
2.2. Характеристика «вариативного» подхода и его использование в реализации мониторинга обучающихся с умеренной умственной отсталостью на примере исследования предметно-практических действий 35
2.3. Анализ эффективности классического диагностического подхода в реализации мониторинга развития обучающихся с умеренной умственной отсталостью 47
2.4. Рекомендации по организации и содержанию диагностической работы с обучающимися с умеренной умственной отсталостью 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Перед приобретением

Сопоставьте тему, возраст участников и структуру исследования со своими требованиями. Условия получения и актуальные параметры указаны в карточке работы.

← Полный каталог по логопедии и коррекционной педагогике