Контрольные работы по логопедии, коррекционной педагогике
Обратите внимание!
– В каждой дипломной работе представлены полноценные части – теория, практика (констатирующий эксперимент) и коррекция/формирование (обучающий эксперимент). Вы можете отдельно приобрести любую часть работы.
– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных.
– Более подробную информацию о наших готовых работах и заказе новой работы Вы можете найти в специальной статье "Логопедия, коррекционная педагогика".
| № | Тема работы | Вид | Объем | Год | Цена, ₽ | |
|---|---|---|---|---|---|---|
20694 |
Методические условия и приемы логопедической работы при дизартрии1. Методические условия и приемы логопедической работы по развитию речевого дыхания у детей с дизартрией 3 2. Методические условия и приемы нормализации мышечного тонуса у детей с дизартрией средствами логопедического массажа 7 3. Методические условия и приемы проведения комплекса упражнений артикуляционной гимнастики при дизартрии 16 4. Методические условия и приемы коррекции нарушения голоса у детей с дизартрией 21 5. Методические условия и приемы логопедической работы по постановке, автоматизации и дифференциации звуков при дизартрии 24 6. Методические условия и игровые приемы формирования коммуникативных умений и навыков у детей с дизартрией 28 Список литературы 44 |
Контрольная |
44(+) |
2020 |
2200 |
|
20176 |
Методы обучения двигательным действиям детей с нарушениями зренияВведение 3 1. Цель и задачи адаптивной физической культуры (АФК) для детей с нарушениями зрения 5 2. Специфика методов обучения двигательным действиям детей с нарушениями зрения 7 Заключение 11 Список литературы 13 |
Контрольная |
13(-) |
2026 |
1400 |
|
20331 |
Методы обучения дошкольников с нарушением интеллекта1. Особенности психического развития ребёнка с интеллектуальной недостаточностью в раннем возрасте 3 2. Сочетание словесных, наглядных и практических методов в коррекционном обучении 11 3. Взаимосвязь словесных, наглядных, практических методов в работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью на занятии 17 Список литературы 27 |
Контрольная |
27(+) |
2017 |
1100 |
|
20644 |
Музыкальное воспитание у детей с нарушением слуха1. Психолого-педагогические основы музыкального воспитания 3 2. Музыкально-эстетическое воспитание слышащих детей дошкольного и школьного возраста 15 3. Особенности музыкального воспитания детей с нарушением слуха 30 4. Организация музыкально-ритмических занятий 35 5. Эстетическое воспитание в школе на примере урока музыки 37 Список литературы 41 |
Контрольная |
41(+) |
2017 |
1100 |
|
20586 |
Нарушения темпа речиВведение 3 1. Нарушения темпа речи 4 2. Классификация разновидностей тахилалии 9 3. Речевые и неречевые нарушения при баттаризме (парафразии) и полтерн (спотыкании) 14 Заключение 16 Список литературы 18 |
Контрольная |
18(-) |
2018 |
1100 |
|
20651 |
Невротическое заикание: общая характеристикаВведение 3 1. Общая характеристика заикания 5 2. Особенности невротического заикания 6 Заключение 13 Список литературы 15 |
Контрольная |
15(+) |
2020 |
1100 |
|
20687 |
Обучение конструированию детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностьюВведение 3 1. Особенности деятельности детей дошкольного возраста с интеллектуальной деятельностью 7 2. Общая характеристика конструирования 9 3. Основные виды работы, методы и приемы обучения навыкам конструирования 15 3.1. Игры, обучающие конструированию 17 3.2. Игры на ознакомление с формой 17 3.3. Игры и упражнения на соотнесение реальных предметов с формами-эталонами 18 3.4. Игры на ознакомление с отношениями по величине 19 3.5. Игры на ознакомление с пространственными отношениями 20 Заключение 31 Список литературы 32 |
Контрольная |
33(+) |
2020 |
1100 |
|
20674 |
Олигофренопедагогика (3 вопроса)1. Особенности формирования нравственных представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 3 2. Составьте тезаурус по теме «Принципы, технологии, методы обучения» 15 3. Оказание общественной помощи лицам с интеллектуальной недостаточностью в дореволюционный период на территории Беларуси 20 Список литературы 28 |
Контрольная |
28(+) |
2022 |
1100 |
|
20675 |
Олигофренопедагогика, 3 вопроса1. Формы организации специального обучения и воспитания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 3 2. Взаимосвязь олигофренопедагогики с другими отраслями научного знания 13 3. Гуманистические тенденции в отношении слабоумных в эпоху Возрождения 14 Список литературы 20 |
Контрольная |
20(+) |
2022 |
1100 |
|
20655 |
Особенностей развития речи детей раннего возраста с выраженными нарушениями в развитииВведение 3 1. Речевой онтогенез в норме 5 2. Особенности развития речи детей раннего и дошкольного возраста (0-6 лет) с выраженными нарушениями развития 13 Заключение 20 Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2019 |
1100 |
|
20699 |
Особенности воспитания и развития учащихся с нарушением зрения1. Программные требования по формированию социально-бытовой компетентности у учащихся с нарушениями зрения (4 класс) 3 2. Диагностический пакет (оценка уровня сформированности коммуникативной компетенции уч-ся 4 класса с нарушениями зрения) 8 3. Упражнения, приёмы, игры и занятия, направленные на формирование умений распознавать эмоции учащимися с нарушениями зрения 18 4. Примеры занятий, направленных на воспитание культуры поведения учащихся с нарушениями зрения 28 Список литературы 51 |
Контрольная |
51(-) |
2020 |
2200 |
|
20750 |
Особенности закрепления чтения и анализа слогов и слов на уроках обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе 5 видаВведение 3 1. Закрепление навыков чтения у школьников с ОНР 5 2. Приемы закрепления анализа слогов и слов на уроках обучения грамоте в школе V вида 12 Заключение 16 Список литературы 17 |
Контрольная |
17(+) |
2021 |
1100 |
|
20701 |
Особенности зрительного восприятия у дошкольников с нарушением зренияВведение 3 1. Роль зрительного восприятия в становлении психики ребенка с нормальным и нарушенным зрением 5 2. Особенности развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения 19 Заключение 40 Список литературы 41 |
Контрольная |
41(+) |
2020 |
1800 |
|
20587 |
Особенности памяти у детей с нарушением слухаВведение 3 1. Исторические предпосылки изучения памяти у детей с нарушением слуха 5 2. Особенности развития памяти у детей с нарушением слуха 7 Заключение 14 Список литературы 16 |
Контрольная |
16(+) |
2018 |
1100 |
|
20891 |
Особенности процесса социализации у детей при нормальном и нарушенном психическом развитии1. Понятие, сущность и факторы социализации 3 2. Особенности становления и развития социализация у детей 15 3. Формирование представлений о социальных явлениях у детей с ЗПР 27 Список литературы 34 |
Контрольная |
34(+) |
2022 |
1100 |
|
201006 |
Особенности психики детей с ЗПРВведение 3 1. Особенности развития внимания детей с ЗПР 4 2. Особенности ощущений и восприятия детей с ЗПР 6 3. Особенности памяти детей с ЗПР 9 4. Особенности мышления детей с ЗПР 11 Заключение 14 Список литературы 15 |
Контрольная |
15(-) |
2022 |
1100 |
|
201019 |
Практическое задание по логопсихологииЗадание: заполните таблицу, указав специфические особенности психических функций (восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления, речи, общения, эмоционально-волевой сферы и личности), для таких нарушений речи, как: 1) афазия; 2) брадилалия 3) тахилалия; 4) заикание |
Контрольная |
2(+) |
2023 |
300 |
|
20649 |
Проблема коррекции и компенсацииВведение 3 1. Проблема коррекции и компенсации дефекта 5 2. Структурно-логическая схема видов деятельностей 12 Заключение 15 Список литературы 16 |
Контрольная |
16(-) |
2019 |
1100 |
|
20622 |
Психическое развитие нормального и аномального ребёнкаВведение 3 1. Проблема психического развития нормального и аномального ребёнка 4 2. Известные классификации умственной отсталости в виде структурной схемы 13 Заключение 14 Список литературы 15 |
Контрольная |
15(+) |
2020 |
1100 |
|
20685 |
Психологическая характеристика детей и подростков с легкой степенью умственной отсталостиВведение 3 1. Нарушения процессов ощущения и восприятия 4 2. Расстройства внимания 6 3. Расстройства мышления 8 4. Нарушения речи 11 5. Расстройства памяти 14 Заключение 18 Список литературы 19 |
Контрольная |
19(+) |
2020 |
1100 |
|
20688 |
Развитие математических представлений дошкольника с интеллектуальной недостаточностьюВведение 3 1. Сенсорное развитие детей с интеллектуальной недостаточностью 5 2. Особенности математических представлений детей с проблемами в интеллектуальном развитии 9 3. Методические рекомендации к проведению занятий 20 Заключение 33 Список литературы 35 |
Контрольная |
36(+) |
2020 |
1100 |
|
20702 |
Развитие пространственного ориентирования у дошкольников с нарушением зрения1. Диагностика сформированности навыков пространственного ориентирования у ребенка с нарушением зрения 3 2. Перспективный план коррекционно-развивающей работы по развитию пространственной ориентировки на год 7 3. Конспекты коррекционных занятий по пространственному ориентированию детей с нарушением зрения 12 Список литературы 22 Приложение 23 |
Контрольная |
47(-) |
2026 |
2040 |
|
20292 |
Ранний детский аутизм (РДА)1. Эссе на тему «Аутизм» 3 2. Диагностика понимания эмоциональных состояний ребенком, страдающим аутизмом 15 Список литературы 25 |
Контрольная |
26(+) |
2018 |
1100 |
|
20566 |
Роль генетических и средовых факторов в этиологии речевых нарушений1. Введение 3 2. Роль генетических и средовых факторов в этиологии речевых нарушений 5 3. Заключение 19 4. Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2016 |
1100 |
|
20646 |
Сенсорные системы нарушения слуха при хромосомных заболеванияхВведение 3 1. Особенности хромосомных заболеваний 5 2. Нарушение слуха при хромосомных заболеваниях 11 Заключение 16 Список литературы 17 |
Контрольная |
17(+) |
2019 |
1100 |
|
20636 |
Система ЛФК для детей с нарушением зренияВведение 3 1. Коррекционное значение системы физического воспитания в школе слепых и слабовидящих 4 2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня дошкольника 12 3.Особенности проведения занятий по физической культуре 14 4. Комплексы упражнений для детей с нарушением зрения 15 Заключение 22 Список литературы 23 |
Контрольная |
23(-) |
2016 |
1100 |
|
201473 (802478) |
Современные методы нейрореабилитации и логопедической коррекции1. Нейрореабилитация в России 3 2. Нейропсихологический метод в диагностике и преодолении речевых расстройств 7 3. Методы нейропсихологического обследования двигательных функций 10 4. Методы комплексной нейромоторной реабилитации 15 4.1. Методы нейромоторной реабилитации в остром и подостром периодах 18 4.2. Применение системы Nirvana в комплексной нейрореабилитации детей и взрослых с последствиями органических поражений головного мозга 32 Заключение 48 Список литературы 49 |
Контрольная |
51(-) |
2026 |
2700 |
|
20640 |
Социальная защита инвалидов по слуху в Республике БеларусьВведение 3 1. Инвалиды как социальная группа 5 2. Основные направления и формы социальной защиты инвалидов по слуху в Республике Беларусь 17 Заключение 35 Список литературы 37 |
Контрольная |
37(+) |
2019 |
1100 |
|
20635 |
Социальные проблемы и защита инвалидов в Республике БеларусьВведение 3 1. Понятие инвалидности 5 2. Принципы социальной защиты инвалидов в Республике Беларусь 8 3. Социальная защита инвалидов по зрению 13 Заключение 23 Список литературы 25 |
Контрольная |
25(+) |
2019 |
1100 |
|
20662 |
Сурдопедагогика (3 вопроса)1. Раскройте общее и специфическое в роли хеморецепции для детей с нарушением слуха и слышащих 3 2. Анализ состав класса по структуре дефекта 5 3. Приемы и виды работ по развитию речи 5 Список литературы 12 |
Контрольная |
12(-) |
2022 |
500 |
|
20663 |
Сурдопедагогика, 3 вопроса1. Характеристика умение глухих сравнивать сюжетные рассказы и рисунки 3 2. Анализ особенности межличностных отношений учеников своего класса 7 3. Приемы и виды работ по формированию у детей с нарушением слуха определенных логических зависимостей 10 Список литературы 15 |
Контрольная |
15(+) |
2022 |
1100 |
|
20639 |
Сурдопсихология, 2 вопроса1. Характеристика развития представлений об эмоциях у детей с нарушением слуха 3 2. Методы и приемы развития воображения 7 Cписок литературы 13 |
Контрольная |
13(+) |
2016 |
1100 |
|
20638 |
Сурдопсихология, 4 вопроса1. Интеграция в обучении и воспитании детей с нарушением слуха 3 2. Трудовое, нравственное, эстетическое воспитание в условиях депривации слуха 12 3. Развитие личностных качеств у школьников с нарушением слуха 17 4. Конспект занятия по экологическому воспитанию 21 Список литературы 25 |
Контрольная |
25(+) |
2019 |
1100 |
|
20664 |
Тифлопедагогика, 3 вопросаВведение 3 1. Миопия 6 2. Профилактика нарушений зрения 11 3. Веселая страничка (кроссворд) 12 Список литературы 14 |
Контрольная |
14(-) |
2019 |
1100 |
|
20629 |
Умственная отсталость, 4 вопроса1. Особенности эмоциональной сферы детей при умственной отсталости 3 2. Экспериментальные методики изучения наглядности мышления 7 3. Лексико-семантическая сторона и ее особенности при умственной отсталости 19 4. Ключевые понятия по теме «Память умственных отсталых» 22 Cписок литературы 26 |
Контрольная |
26(+) |
2020 |
1100 |
|
20607 |
Уранопластика, 3 вопроса1. Характеристика нарушений артикуляции и голоса у детей после уранопластических операций 3 2. Динамика восстановления речи у детей после уранопластики 7 3. Дифференцированный подход при воспитании речи детей с ринолалией после уранопластических операций 17 Список литературы 21 |
Контрольная |
21(+) |
2020 |
1100 |
|
20703 |
Формирование пространственной ориентировки и мобильности у младших школьников с нарушениями зрения (с презентацией)1. Анализ программ коррекционной работы по развитию пространственной ориентировки и мобильности младших школьников с нарушениями зрения 3 2. Разработка системы занятий по реализации программы (1 класс) 29 3. Конспект занятия для индивидуальной работы с ребёнком в виде презентации 61 |
Контрольная |
68(-) |
2020 |
2200 |
|
20394 |
Характеристика основных нарушений речиЭтиология нарушений речи 3 Дислалия 4 Ринолалия 9 Дизартрия 13 Брадилалия и тахилалия 22 Заикание 25 Алалия 30 Афазия 36 Дислексия 46 Дисграфия 50 |
Контрольная |
52(+) |
2019 |
1100 |
|
20589 |
Экспрессивная речь у детей 3-х летнего возрастаВведение 3 Глава 1. Теоретические аспекты речевого развития в 3-х летнем возрасте 5 1.1. Проблемы изучения экспрессивной речи у детей раннего возраста в психологической, педагогической и клинической литературе 5 1.2. Речевое развитие детей раннего возраста 13 1.3. Особенности развития речи ребенка 3-х лет 16 Глава 2. Эмпирическое исследование 22 2.1. Описание методики 22 2.2. Исследование словообразования у детей в 3-х летнем возрасте 24 2.3. Анализ полученных результатов 25 Заключение 27 Список литературы 28 |
Контрольная |
28(+) |
2017 |
1100 |
|
20641 |
Эстетическое воспитание детей с нарушением слуха1. Эстетическое воспитание детей с нарушением слуха 3 2. План-конспект занятия по эстетическому воспитанию 18 Список литературы 26 |
Контрольная |
26(-) |
2019 |
1100 |
Как купить готовую контрольную работу по логопедии, коррекционной педагогике
- Вы находите готовую контрольную работу по логопедии, коррекционной педагогике в нашем каталоге. Если тема, объем и содержание удовлетворяют Вашим требованиям, то Вы просто нажимаете на работу и оформляете форму заказа.
- Получаете на указанный Вами электронный адрес инструкции по оплате, выполняете их.
- Подтверждаете оплату любым удобным способом и получаете работу.
В целом, выбрав работу, нажмите на нее и далее действуйте по инструкции.
Зачем покупать готовую контрольную работу по логопедии, коррекционной педагогике
- Во-первых, Вы приобретаете готовую контрольную работу в несколько раз дешевле, чем такая же работа на заказ.
- Во-вторых, все представленные в нашей коллекции работы уже были сданы и успешно защищены - следовательно, Вы не приобретаете «кота в мешке», а получаете работу, которая ранее была проверена преподавателем. Естественно, любую готовую работу, мы добавляем в Каталог только после окончательной ее защиты.
- В-третьих, если Вы решили писать работу самостоятельно и не знаете с чего начать, то купив у нас готовую контрольную работу, Вы получите отличный каркас для написания своей работы.
Приобретая у нас готовую контрольную работу по логопедии, коррекционной педагогике, Вы экономите не только деньги, но и время.