Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Наследование по завещанию в России 8
1.1. Понятие и история формирования наследования по завещанию 8
1.2 . Законодательное регулирование наследования по завещанию 17
1.3. Существующие проблемы в законодательстве и практике наследования по завещанию 24
Глава 2. Наследование в странах континентального права 32
2.1. Общие вопросы законодательства и практики наследования 32
2.2. Опыт наследования по завещанию в европейских государствах 37
2.3. Формы завещания, установленные законами 45
Глава 3. Наследование по завещанию в странах общего права 51
3.1. Особенности наследственного права в странах англо-американской правовой системы 51
3.2. Особенности наследственного права США и Англии 57
3.3. Сравнительный анализ наследования в США и Англии с наследованием в странах континентальной Европы 60
Заключение 65
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Общие положения о наследовании по завещанию 6
1.1. История возникновения наследования по завещанию 6
1.2. Определение, основные правила и законодательные источники наследования по завещанию 10
1.3. Субъекты правоотношений в наследовании по завещанию 16
Глава 2. Структурные элементы наследования по завещанию 21
2.1. Значение и принципы завещания 21
2.2. Удостоверение завещания нотариально 27
2.3. Порядок и форма составления завещания 33
Глава 3. Оспаривание завещания и проблемы в наследовании по завещанию 44
3.1. Оспаривание завещания 44
3.2. Проблемы в наследовании по завещанию 48
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 57

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАСЛЕДОВАНИЯ ПО ЗАВЕЩАНИЮ 7
1.1. Понятие завещания и его правовая природа 7
1.2. Виды завещаний по форме 23
1.3. Совместные завещания супругов как особый вид завещания 37
1.4. Особенности завещания, предусматривающего создание наследственного фонда 40
ГЛАВА 2. ОСОБЫЕ ЗАВЕЩАТЕЛЬНЫЕ РАСПОРЯЖЕНИЯ КАК ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАВЕЩАТЕЛЬНОЙ ВОЛИ НАСЛЕДОДАТЕЛЯ 48
2.1. Подназначение наследников (субституция) 48
2.2. Завещательный отказ (легат) 52
2.3. Завещательное возложение 59
2.4. Завещательные распоряжения правами на денежные средства в банках 65
2.5. Назначение исполнителя завещания 73
2.6. Наследственные договоры 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94

Введение 3
Глава 1. Вопросы понятия ретроспективного формирования института наследования в России 5
1.1. Общие теоретические вопросы наследования 5
1.2. Становление института наследования и законодательства в Древней Руси и Российской империи 8
1.3. Развитие наследственного права в РСФСР и Советском Союзе 21
Глава 2. Наследование по закону в России и государствах континентального права (Евросоюза) 26
2.1. Формирование законодательства по наследованию в Российской Федерации 26
2.2. Особенности нового законодательства о наследовании по закону в России 38
2.3. Совпадения и различия в наследовании по закону в России и государствах Европы 47
Заключение 60
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Общие положения о наследовании прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации 8
1.1. Становление и развитие института наследования прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации в России 8
1.2. Интеллектуальные права и средства индивидуализации, входящие в состав наследственного имущества: понятие и виды 17
1.3. Субъекты наследования интеллектуальных прав и средств индивидуализации 32
Глава 2. Отдельные аспекты наследования прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации 41
2.1. Порядок наследования прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации 41
2.2. Осуществление наследниками правомочий в отношении наследуемых интеллектуальных прав и средств индивидуализации 49
Заключение 55
Список литературы 58

Задание 1. Приведите примеры правовых норм из различных нормативных источников, имеющих связь с наследственными отношениями (2-3 примера) 3
Задание 2. Ознакомьтесь с апелляционным определением Московского городского суда (Ресурсы к практическому занятию). Внимательно прочитайте полностью. В определении имеются хаотично выделенные желтым цветом фрагменты. Один из них содержит тезис, противоречащий принципам наследственного права. Найдите его и обоснованно прокомментируйте, какому принципу и в чем противоречит данный тезис 5

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ 6
1.1. Сущность и содержание понятия наставничества 6
1.2. Социально-психологическая характеристика студенческой молодежи 13
1.3. Сущность и способы адаптации на первом рабочем месте студенческой молодежи 17
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В ООО «ХОЛЛ СЕРВИС» 26
2.1. Исследование состояния наставнической деятельности студенческой молодёжи в организации ООО «ХОЛЛ СЕРВИС» 26
2.2. Программа для улучшения наставнической деятельности студенческой молодёжи в организации ООО «ХОЛЛ СЕРВИС» 50
2.3. Рекомендации по совершенствованию организации наставнической деятельности студенческой молодёжи ООО «ХОЛЛ СЕРВИС» 58
2.4. Результаты апробации предложенных рекомендаций 65
Выводы по 2 главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА ПЕДАГОГОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8
1.1. Повышение профессиональной компетентности педагогов дошкольной организации как педагогическая проблема в трудах отечественных исследователей 8
1.2. Место и значение института наставничества в системе российского образования 17
1.3. Возможности наставничества педагогов по совершенствованию профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации 27
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА 39
2.1. Анализ профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации 39
2.2. Разработка и апробация программы наставничества с целью повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольной организации 59
2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по повышению профессиональной компетентности педагогов посредством организации наставничества 64
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения наставничества как формы взаимодействия в образовательной организации 7
1.1. Сущность понятия «молодой педагог» 7
1.2. Характеристика наставничества как формы работы 25
1.3. Реализация наставничества как формы организации работы с молодыми педагогами 31
Глава 2. Экспериментальное изучение наставничества как формы взаимодействия с молодыми педагогами 35
2.1. Характеристика базы исследования 35
2.2. Программа работы с молодыми педагогами 37
2.3. Ход и результат работы с молодыми педагогами 45
Заключение 61
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования наставничества как формы психолого-педагогической поддержки молодых учителей 8
1.1. Особенности психолого-педагогической поддержки молодых учителей 8
1.2. Сущность наставничества как формы психолого-педагогической поддержки молодых учителей 19
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Содержание и анализ результатов исследования наставничества как формы психолого-педагогической поддержки молодых учителей 32
2.1. Диагностика уровня адаптации молодых учителей в образовательной организации 32
2.2. Программа психолого-педагогической поддержки молодых учителей «Школа наставника» 39
Выводы по второй главе 52
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНЦЕПЦИЯ НАСТОЛЬНЫХ РОЛЕВЫХ ИГР В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ 7
1.1. Теоретические основы экологического образования 7
1.2. Исторический обзор западного и российского опыта НРИ 12
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НРИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16
2.1. Определение понятия биологические знания 16
2.2. Исследование уровня биологических знаний старших школьников 17
2.3. Виды настольных игр как средств обучения старших школьников 35
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ НРИ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 49
3.1. Методика педагогического эксперимента 49
3.2. Анализ результатов педагогического эксперимента 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ НАСТОЛЬНЫХ ИГР В ОБУЧЕНИИ ГОВОРЕНИЮ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1. Методические аспекты использования настольных игр в обучении иностранным языкам 8
1.2. Обучение говорению с использованием настольных игр 15
1.3. Особенности использования игр с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся среднего общего образования 19
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА НАСТОЛЬНЫХ ИГР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 24
2.1. Диагностика актуальности научного исследования 24
2.2. Примеры использования неадаптированных и адаптированных настольных игр на уроках иностранного языка 32
2.3. Создание авторской настольной игры 40
2.4. Апробация разработанных игр для обучения говорению 46
2.5. Аналитическая справка о влиянии настольных игр на интерес к процессу обучения 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Знакомство с Qt. Обзор истории 4
1.1. Основные составляющие Qt 6
1.2. Обзор настроек среды Qt Creator 8
Глава 2. Структура проекта. Основные типы 9
2.1. Файлы проекта 9
2.2. Компиляция проекта 11
Глава 3. Динамические библиотеки и система расширений 14
3.1. Динамические библиотеки 14
3.2. Динамическая загрузка и выгрузка библиотеки 16
3.3. Расширения 18
3.3.1. Расширения для Qt 18
3.3.2. Поддержка собственных расширений в приложениях 18
Глава 4. Процессы 20
Глава 5. Настройка среды динамической компиляции исполняемых файлов 22
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
1. Понятие науки 4
2. Понятие Религии 5
3. История отношений религии и науки 7
4. Наука и религия: общее и различия 9
5. Философия наука и религия 11
6. Понятие Бога в философии и религии. Современные философские учения о Боге 15
Заключение 18
Список литературы 20

Введение 3
1. Понятие истины в философии науки 3
2. Критерии истины 8
Заключение 12
Список литературы 13

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы научной организации труда на предприятии 6
1.1. Организация труда как средство повышения хозяйственной эффективности предприятия 6
1.2. Научная организация труда: история, сущность значение 12
1.3. Зарубежный опыт научной организации труда 16
Глава 2. Анализ эффективности организации труда на предприятии ООО «Лаборатория Кастом» 24
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Лаборатория Кастом» 24
2.2. Анализ затрат (расходов) на оплату труда персонала ООО «Лаборатория Кастом» 27
2.3. Определение проблем научной организации труда на предприятии 41
Глава 3. Разработка мероприятий, направленных на совершенствование научной организации труда в ООО «Лаборатория Кастом» 56
3.1. Мероприятия по совершенствованию научной организации труда в ООО «Лаборатория Кастом» 56
3.2. Оценка экономической эффективности разработанных мероприятий 64
Заключение 67
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Цивилизации техногенного типа в теории и моделях 8
1.1. Цивилизации техногенного типа: теоретическое осмысление 8
1.2. Концепции техногенных цивилизаций в научно-фантастических литературных произведениях 15
1.3. Модели техногенных цивилизаций 41
Глава 2. Научная фантастика как отражение феномена техногенной цивилизации 57
2.1. Взаимодействие научно-фантастических концепций и социума 57
2.2. Социокультурная сущность научной фантастики 78
2.3. Роль научной фантастики в процессах трансформации мировоззрения современного человека 83
Заключение 91
Список литературы 95

Введение 3
Научно-исследовательская работа в системе и процессе образования 5
Заключение 14
Список литературы 16

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Альтернативные продукты питания 7
1.1.1. Понятие альтернативных продуктов питания 7
1.1.2. Исторический контекст и развитие альтернативных продуктов питания 8
1.1.3. Виды альтернативных продуктов 12
1.1.4. Преимущества альтернативных продуктов 17
1.2. Питание 21
1.2.1. Лечебное питание 21
1.2.2. Диетическое питание 23
1.2.3. Функциональное питание 24
1.3. Применение альтернативных продуктов для питания и их влияние на организм человека 27
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. Общая схема эксперимента 34
2.2. Клинический анализ крови 35
2.3. Приготовление мазка крови 35
2.4. Биохимический анализ крови 36
2.5. Общий анализ мочи 37
2.6. Исследование антропометрических показателей 38
ГЛАВА 3. СОБСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 39
3.1. Показатели общего состояния организма до эксперимента 39
3.2. Составление программы функционального питания 42
3.3. Показатели общего состояния организма после предложенного рациона питания 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 13
1.1. Отечественные аналоги 14
1.2. Зарубежные аналоги 30
1.3. Выбор места проектирования 31
ГЛАВА 2. ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 33
2.1. Выбор места проектирования 34
2.2. Местоположение территории в структуре города 35
2.3. Транспортно-пешеходная инфраструктура 38
2.4. Композиционный анализ территории 38
2.5. Ландшафтно-пространственная организация территории 40
ГЛАВА 3. АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ 41
3.1. Концепция проектного решения 42
3.2. Функционально-технические процессы 43
3.3. Функциональные зоны и их взаимодействие 44
3.4. Организация хранения транспорта 44
3.5. Модели и принципы функционально-планировочной организации проектного решения 45
3.6. Архитектурно-планировочное решение 45
3.7. Горизонтальные коммуникации 51
3.8. Вертикальные коммуникации 51
ГЛАВА 4. АРХИТЕКТУРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ 53
4.1. Общие сведения 54
4.2. Основание. Грунты 54
4.3. Конструктивная система 57
4.4. Фундаменты 58
4.5. Наружные и внутренние стены 59
4.6. Перекрытия и покрытие 60
4.7. Кровля 61
4.8. Полы 62
4.9. Двери, окна 62
4.10. Лестницы 63
4.1.1 Отделка 64
ГЛАВА 5. АРХИТЕКТУРНАЯ ФИЗИКА 65
5.1. Архитектурная климатология 66
5.2. Теплотехнический расчет наружных ограждающих конструкций 71
5.3. Светология 74
5.3.1. Расчет искусственного освещения 75
5.3.2. Расчет инсоляции территории 79
5.4. Архитектурная акустика 82
5.5. Определение коэффициента разборчивости 85
5.6. Расчет индекса звукоизоляции 86
ГЛАВА 6. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 89
6.1. Общие сведения о проектируемом объекте 91
6.2. Состояние окружающей среды в месте расположения объекта 94
6.3. Влияние проектируемого объекта в период строительства 96
6.3.1. Воздействие на атмосферный воздух 97
6.3.2. Воздействие на поверхностные и подземные воды 103
6.3.3. Воздействие на почву и растительность 104
ГЛАВА 7. КОЛОРИСТИКА 109
7.1. Пространственное восприятие объекта в структуре города 110
7.2. Создание цветовой среды архитектурного объекта с учѐтом прилегающей застройки, благоустройства территории 110
7.3. Сезонное восприятие архитектурного объекта 111
7.4. Фотофиксация существующей территории 111
ГЛАВА 8. ЛАНДШАФТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕРРИТОРИИ 114
8.1. Концептуальное решение территории 115
8.2. Формообразующее действие рельефа 116
8.3. Дорожно-пешеходная сеть и площадки 116
8.4. Озеленение территории проектирования 120
8.5. Малые архитектурные формы 121
ГЛАВА 9. ИНЖЕНЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И ОБОРУДОВАНИЕ 124
9.1. Общие сведения 125
9.2. Нормативные требования по составу инженерного оборудования 125
9.3. Водоснабжение. Водоотведение 126
9.4. Отопление 129
9.5. Вентиляция. Кондиционирование 130
9.6. Электроснабжение 131
ГЛАВА 10. ЭКОНОМИКА 134
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 144

Введение 3
1. Анализ научно-методического аппарата при разработке графической части (карты) и пояснительной записки к плану технического обеспечения боевого применения 7
2. Использование научно-методического аппарата при оформлении графической части (карты) и пояснительной записки к плану технического обеспечения боевого применения 18
3. Обоснование структуры и содержания пояснительной записки и графической части (карты) плана технического обеспечения боевого применения 25
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности молодых педагогов 7
1.1. Сущность методического и научно-методического сопровождения молодых педагогов: особенности, сравнительная характеристика 7
1.2. Содержание научно-методического сопровождения молодых педагогов 18
1.2.1. Сущность профессиональной компетентности педагога 19
1.2.2. Особенности научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности молодых педагогов в условиях учреждения дополнительного образования 25
Глава 2. Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности молодых педагогов в условиях учреждения дополнительного образования 36
2.1. Цели, задачи научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности молодых педагогов в условиях учреждения дополнительного образования 38
2.2. Анализ сайта, нормативно-правовой базы образовательной организации по научно-методическому сопровождению 38
2.3. Содержание и организация научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности молодых педагогов 41
2.4. Итоги реализации Программы целевой модели наставничества в МБУ ДО «СДДТ» 63
Заключение 76
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое основание изучения научно-популярного лектория как формы интеллектуального досуга 7
1.1. Обзор научных работ, посвящённых просветительской деятельности в рамках научно-популярных лекториев 7
1.2. Общая характеристика и анализ научно-популярных лекториев 10
1.3. Методы и подходы изучения форм интеллектуального досуга 17
1.4. Функции научно-популярного лектория как формы интеллектуального досуга 21
Глава 2. Проект научно-популярного лектория как формы интеллектуального досуга 25
2.1. Роль информационных ресурсов в организации форм интеллектуального досуга 25
2.2. Комплексный анализ лектория «СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ. «Вишневый сад» - что было / будет с садом?» 30
2.3. Разработка научно-популярного лектория 36
2.3.1. Общая характеристика проекта научно-популярного лектория 41
2.3.2. Апробация научно-популярного лектория 48
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Научно-технический прогресс как важный фактор развития мировой экономики 6
1.1. Характеристика научно-технического потенциала 6
1.2. Роль и место технологии в интенсификации производства 9
1.3. Системы управления и планирования 10
Глава 2. Технологический прогресс с позиций экономики 13
2.1. Формы выражение технологического прогресса 13
2.2. Условия равновесного роста 16
2.3. Некоторые виды прогрессивных технологий 18
Заключение 22
Список литературы 23

Введение 3
Глава 1. Теоретическая составляющая научно-технического прогресса 5
1.1. Понятие научно-технического прогресса 5
1.2. НТП в контексте глобального развития 7
1.3. Формы и стадии научно-технического прогресса 10
Глава 2. Особенности научно-технического прогресса в современном мире 12
2.1. Оценка научно-технического прогресса, его преимущества и недостатки 12
2.2. Факторы, влияющие на научно-технический прогресс 17
2.3. Использование научно-технического прогресса в современном мире 19
Заключение 25
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты научно-технологической долины как субъекта инновационной инфраструктуры 5
1.1. Сущность понятия научно-технологическая долина 5
1.2. Нормативные документы, регламентирующие создание и функционирование научно-технологических долин в РФ 6
1.3. Место и роль научно-технологических долин в инновационной инфраструктуре страны 8
Глава 2. Анализ деятельности научно-технологических долин: зарубежный и отечественный опыт 15
2.1. Анализ деятельности зарубежных научно-технологических долин на примере США 15
2.2. Анализ деятельности научно-технологической долины при МГУ 25
2.3. Сравнительный анализ деятельности зарубежных и отечественных научно-технологических долин 33
Глава 3. Проблемы развития научно-технологических долин в РФ 41
Заключение 42
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты научного обоснования программы психологического сопровождения спортивно-социального проекта «Спорт-Ясли» 7
1.1. Анализ подходов в психологической науке к толкованию понятия «успешность спортивной деятельности» 7
1.2. Факторы успешности спортивной деятельности 18
1.3. Анализ программ психологического сопровождения спортивной деятельности 23
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Эмпирические аспекты научного обоснования программы психологического сопровождения спортивно-социального проекта «Спорт-Ясли» 29
2.1. Выборка и методы исследования 29
2.2. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение 36
2.2.1. Содержание структуры представлений у КМС и МС относительно успешности спортивной деятельности и образа успешного спортсмена 36
2.2.2. Качественный анализ факторов успешности спортивной деятельности 49
Выводы по второй главе 69
Глава 3. Проект программы психологического сопровождения спортивно-социального проекта «Спорт-Ясли» 72
3.1. Общие положения разработки программы психологического сопровождения спортивно-социального проекта «Спорт-Ясли» 72
3.2. Общая психологическая подготовка в рамках реализации программы психологического сопровождения спортивно-социального проекта «Спорт-Ясли» 76
3.3. Психологическая подготовка к конкретному соревнованию 79
3.4. Оперативное психологическое вмешательство 81
Заключение 84
Список литературы 89
Приложение 103

Обозначения, определения, сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретическая основа научного обоснования программы развития позитивного самоотношения у подростков-правонарушителей на основе методов телесно-ориентированной терапии 13
1.1. Самоотношение как психологический феномен: понятие, структура, уровни, функции, виды и методы развития 13
1.2. Анализ эмпирических исследований особенностей самоотношения у подростков с девиантным поведением 33
1.3. Теоретическое обоснование программы развития позитивного самоотношения у подростков-правонарушителей на основе метода телесно-ориентированной (бодинамической) терапии 41
Выводы по первой 50
Глава 2. Методы, организация и результаты исследования самоотношения у подростков-правонарушителей и правопослушных подростков-студентов ССУЗов 53
2.1. Описание методик изучения самоотношения подростков-правонарушителей и правопослушных подростков-студентов ССУЗов 53
2.2. Результаты изучения самоотношения подростков-правонарушителей и правопослушных подростков-студентов ССУЗов 58
Глава 3. Программа развития позитивного самоотношения у подростков правонарушителей на основе метода телесно-ориентированной (бодинамической) терапии, особенности и результаты её реализации 76
3.1. Описание программы развития позитивного самоотношения у подростков-правонарушителей на основе метода телесно-ориентированной (бодинамической) терапии 76
3.2. Особенности реализации программы развития позитивного самоотношения у подростков-правонарушителей, находящихся в закрытом учебно-воспитательном учреждении 89
3.3. Результаты изучения самоотношения подростков-правонарушителей после реализации программы по развитию позитивного самоотношения 91
Выводы по второй главе 101
Заключение 105
Список литературы 107
Приложение 115

Введение 3
1. Понятия научной революции и рациональности 4
2. Революции науки и типы рациональности 5
Заключение 14
Список литературы 15

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКО-КАСПИЙСКОГО РЕГИОНА 7
1.1. Каспийский и Черноморский регионы в системе международных отношений 7
1.2. Геополитическое становление, формирование и особенности Черноморско-Каспийского региона 18
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ И ОСОБЕННОСТИ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕРНОМОРСКО-КАСПИЙСКОГО РЕГИОНА 28
2.1. Риски и угрозы в Черноморско-Каспийском регионе 28
2.2. Усиление влияния США и НАТО в регионе 41
2.3. Направления обеспечения национальной безопасности России 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Тарифные преференции как инструмент таможенно-тарифного регулирования ВЭД 6
1.1. Исторический путь возникновения преференций 6
1.2. Национальная система преференций Российской Федерации 11
Глава 2. Особенности предоставления тарифных преференций в Российской Федерации 20
2.1. Принципы определения страны происхождения товара в Российской Федерации 20
2.2. Структура предоставления преференциального режима в Российской Федерации 29
2.3. Практика предоставления тарифных преференций 39
Глава 3. Тарифные преференции: проблемы и пути их решения 44
3.1. Решение проблем и совершенствование предоставления тарифных преференций 44
3.2. Особенности развития национальной системы преференций 52
Заключение 56
Библиографический список 60
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования национально-культурной специфики зоонимов 5
1.1. Место пословиц и поговорок в паремиологическом фонде языка и их характеристики 5
1.2. Фразеологические свойства пословиц и поговорок 17
1.3. Соотношение понятий «зооним» и «зооморфизм» 20
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Национально-культурная специфика зоонимов в персидских паремиях и идиомах 31
2.1. Пословицы и поговорки с зоонимами, обозначающими домашних животныхи 31
2.2. Пословицы и поговорки с зоонимами, обозначающими диких животных 52
2.3. Идиоматические выражения на персидском языке с компонентом-зоонимом 56
Выводы по второй главе 66
Заключение 69
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Интеллект человека как предмет исследования 8
1.2. Паремии в свете современных лингвистических знаний 13
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОТРАЖЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА В РУССКИХ ПАРЕМИЯХ 24
2.1. Характеристика интеллектуальных свойств мужчин 25
2.1.1. Отрицательные черты интеллекта мужчин 26
2.1.2. Положительные черты интеллекта мужчин 33
2.2. Характеристика интеллектуальных свойств женщин 40
2.2.1. Отрицательные особенности женского интеллекта 41
2.2.2. Положительные особенности женского интеллекта 44
2.2.3. Методическая разработка «Занимательные упражнения с пословицами и поговорками» 49
Выводы по главе 2 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования 9
1.1. Паремия как объект изучения в отечественной лингвистике. Вопрос об отнесенности поговорок к объектам паремиологии в трудах отечественных исследователей 9
1.2. Пословичная картина мира. Исследователи о национально-культурном компоненте русских паремий 22
1.3. Феномен гендера в отечественной лингвистике. Понятие гендерного стереотипа и гендерного представления 26
Выводы по главе 1 36
Глава 2. Гендерные особенности национальной паремиологической картины мира 38
2.1. Гендерные представления о мужественности (маскулинности) и женственности (фемининности), отраженные в русских паремиях 38
2.1.1. Сравнительная характеристика социально-психологических качеств мужчин и женщин 38
2.2. Гендерные представления о социальных и семейных ролях в русских паремиях:
2.2.1. Значимые социальные роли женщины, роль женщины в семье 41
2.2.2. Значимые социальные роли мужчины, роль мужчины в семье 42
2.3. Гендерные представления о содержании деятельности мужчин и женщин в русских паремиях 47
2.3.1. Специфика труда мужчины 47
2.3.2. Специфика труда женщины 48
Выводы по главе 2 50
Глава 3. Методический комментарий к освоению паремического материала учащимися-инофонами 52
3.1. Анализ учебно-методической литературы по РКН, включающей паремический материал 52
3.2. Принципы отбора паремий при обучении русскому языку как неродному. Методы и приемы работы с паремиями 58
3.3. Система упражнений при изучении русских паремий. Приемы семантизации пословиц и поговорок при обучении инофонов русскому языку 66
3.4. Методическая разработка системы упражнений для работы с текстом, включающим в себя паремии, репрезентирующие русские гендерные стереотипы 73
Выводы по главе 3 85
Заключение 87
Список литературы 90
Приложение 100

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы использования национально-регионального компонента как средства формирования у младших школьников ценностей многонационального российского общества на уроках изобразительного искусства 7
1.1. Понятие ценностей в нормативно-правовых документах 7
1.2. Национально-региональный компонент как феномен образования и его возможности 20
1.3. Теоретические подходы к изучению личностных универсальных учебных действий у младших школьников 27
1.4. Влияние национально-регионального компонента на уроках изобразительного искусства на формирование у младших школьников ценностей многонационального российского общества 32
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностей многонационального российского общества на уроках изобразительного искусства средствами национально-регионального компонента 36
2.1. Характеристика базы исследования и методик диагностики ценностей многонационального российского общества младших школьников в третьем классе 36
2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по формированию у младших школьников ценностей многонационального российского общества на уроках изо средствами национально-регионального компонента 41
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 49
Заключение 53
Список литературы 57
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Межкультурная коммуникация и диалог культур: традиции и инновации 8
1.1. Понятие межкультурной коммуникации и уровни диалога 8
1.2. Стереотип как категория культуры: базовые характеристики 18
1.3. Классификация стереотипов 23
Глава 2.Сущность национальных стереотипов и их роль в межкультурном диалоге 28
2.1. Особенности отражения национальной культуры в стереотипах 28
2.2. Влияние национальных стереотипов на межкультурную коммуникацию: проблема «своих» и «чужих» 40
Заключение 46
Библиография 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ 7
1.1. Проблема дефиниций понятия «национальные интересы» 7
1.2. Содержание политических механизмов формирования и реализации национальных интересов 16
1.3. Сущность и особенности национальных интересов Российской Федерации 25
ГЛАВА 2. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ РОССИИ В РЕГИОНЕ КАСПИЙСКОГО МОРЯ И ПУТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ 36
2.1. Национальная безопасность как основа реализации интересов России в каспийском регионе 36
2.2. Экономические интересы России в регионе Каспийского моря 45
2.3. Проблемы экологической безопасности Каспийского региона 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

Введение 3
Глава 1. Рыночная экономическая система 5
Глава 2. Модели рыночной экономики 10
2.1. Американская модель рыночной экономики 10
2.2. Западноевропейские модели рыночной экономики 12
2.3. Азиатские модели рыночной экономики 15
Глава 3. Сравнительный анализ экономических моделей 19
3.1. Роль государства в экономических моделях 19
3.2. Производство и бизнес 20
3.3. Социальная сфера и трудовые отношения 21
Заключение 23
Список литературы 24

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты рыночной экономики 5
1.1. Понятие, сущность и основные черты рыночной экономики 5
1.2. Функционирование рыночной экономики 8
1.3. Преимущества и недостатки рыночной экономики 12
Глава 2. Национальные модели рыночной экономики 16
2.1. Национальные модели рыночной экономики зарубежных стран 16
2.2. Специфика переходной экономики в России 21
2.3. Перспективы развития российской экономики 22
Заключение 24
Список литературы 26

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО: ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ 7
1.1. Генезис и эволюция понятия «общество» 7
1.2. Теория информационного общества и ее основные концепции 16
ГЛАВА 2. НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 34
2.1. Особенности моделей информационного общества 34
2.2. Развитие современных информационных технологий в российской модели цифровой эпохи 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
БИБЛИОГРАФИЯ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Теоретическо-методологические основы электронной коммерции в предпринимательской деятельности 5
1.1. Основные понятия и объективные предпосылки возникновения и развития электронной коммерции 5
1.2. Место и роль электронной коммерции в современной экономике 9
1.3. Мобильная коммерция как разновидность электронной коммерции 11
Глава 2. Национальные особенности предпринимательства на рынке мобильных приложений в России 16
2.1. Анализ российского рынка мобильных приложений: особенности 16
2.2. Характеристика основных приложений мобильной коммерции 18
2.3. Субъектный состав мобильных приложений 21
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Понятие процесса управления человеческими ресурсами и его важность 4
Глава 2. Национальные особенности управления человеческими ресурсами 6
2.1. Управление человеческими ресурсами в России 6
2.2. Управление человеческими ресурсами в Японии 7
2.3. Управление человеческими ресурсами в США 11
2.4. Управление человеческими ресурсами в Германии 14
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
Глава 1. Событийный туризм в культуре современного мира 8
1.1. Событийный туризм: культурологический анализ 8
1.2. Региональный аспект событийного туризма (на примере Астраханского региона) 18
Глава 2. Национальные праздники народов Астраханской области и возможности их использования в событийном туризме 27
2.1. Национальные праздники народов Астраханской области и действующие на их основе фестивали 27
2.2. Событийный тур «Астраханская осень» как пример событийного туризма 40
Заключение 45
Библиография 49
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 5
1.1. История развития аккредитации в Германии и Великобритании 5
1.2. Система аккредитации в Германии 7
1.2.1. Организационная структура Германского учреждения по аккредитации DAkkS 9
1.2.2. Основные направления деятельности DAkkS 10
1.3. Система аккредитации в Великобритании 12
1.3.1. Организационная структура службы сертификации Великобритании (UKAS) 13
1.3.2. Основные задачи Службы аккредитации Великобритании (UKAS) 15
1.4. Сравнительная характеристика действующих систем аккредитации в Германии и Великобритании 17
Глава 2. Практическая часть 20
2.1. Структура Федеральной службы по аккредитации в РФ 20
2.2. Процедура аккредитации в РФ 22
2.3. Критерии аккредитации испытательной лаборатории в РФ 24
2.4. Разработка документов, необходимых для аккредитации ИЛ 25
2.4.1. Подача заявления на проведение аккредитации 25
2.4.2. Разработка политики в области качества 27
2.4.3. Разработка Положения об испытательной лаборатории 28
2.4.4. Разработка Паспорта лаборатории 30
2.5. Нормативная база аккредитации 34
2.6. Процедура выдачи аттестата аккредитации и инспекционный контроль за деятельностью аккредитованной лаборатории 34
Список литературы 36
Приложения 38

Введение 3
Глава 1. Общие сведения о национальном парке 5
1.1. Расположение и границы 5
1.2. История уникальности ландшафта местности 5
Глава 2. Рельеф и почвы территории 6
Глава 3. Климатические характеристики 8
Глава 4. Гидрологические объекты 9
Глава 5. Органический мир 10
5.1. Флористические сообщества 10
5.2. Фаунистические сообщества 10
Глава 6. Культурные-достопримечательности и рекреация 12
6.1. Культурно-историческое наследие 12
6.2. Рекреационные ресурсы 13
Глава 7. Описание и эстетическая оценка пейзажей национального парка 15
Заключение 22
Список литературы 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ РЫБНОГО ПРОМЫСЛА В АСТРАХАНСКОЙ ГУБЕРНИИ К КОНЦУ 1920-Х ГГ 10
1.1. Положение рыбной отрасли и ловецких хозяйств в первые годы НЭПа 10
1.2. Восстановление рыбного хозяйства в 1924-1926 гг 14
ГЛАВА 2. НАЧАЛО КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ ЛОВЕЦКИХ ХОЗЯЙСТВ В АСТРАХАНСКОМ КРАЕ В 1927-1929 ГГ 21
2.1. Реализация политики по укреплению государственных форм хозяйствования в рыбной отрасли. 21
2.2. Мероприятия местных властей по вытеснению частного капитала из рыбного хозяйства региона 28
ГЛАВА 3. РЫБОЛОВЕЦКИЕ ХОЗЯЙСТВА АСТРАХАНСКОГО КРАЯ НА ЭТАПЕ МАССОВОЙ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ 1930-1934 ГГ 39
3.1. Проведение сплошной коллективизации рыболовецких хозяйств в Астраханском округе 39
3.2. Социально-экономические последствия коллективизации рыбной отрасли края 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Введение 3
1. Португалия в эпоху великих географических открытий 4
2. Португальская колониальная империя 5
3. Испания и становление её колониальной империи 7
Заключение 11
Список литературы 12

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГУННСКИЙ ЭТАП ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕНИЯ НАРОДОВ 12
1.1. Активное перемещения гуннов на Европу с востока 12
1.2. Конфликт с готами и его причины и последствия 28
ГЛАВА 2. ГУННЫ И ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРОДОВ КАК НАЧАЛО НОВОГО ЭТАПА ВО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ 43
2.1. Взаимоотношения гуннов с народами центральной и западной Европы 43
2.2. Влияние нашествие гуннов на христианизацию население Европы в эпоху Великого переселение народов 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Эволюция развития понятия «невменяемость» и его закрепление в современном законодательстве 10
1.1. Эволюция развития понятия «невменяемость» в отечественном законодательстве 10
1.2. Законодательная регламентация невменяемости в зарубежном законодательстве 14
1.3. Современное состояние понятий «вменяемость» и «невменяемость» в законодательстве Российской Федерации 19
Глава 2. Критерии, содержание и правовые последствия невменяемости 30
2.1. Медицинский критерий невменяемости 30
2.2. Юридический (психологический) критерий невменяемости 35
2.3. Порядок признания лица невменяемым и его правовые последствия 41
2.4. Перспективы развития применения категории «невменяемость» в уголовном праве Российской Федерации 46
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Невменяемость и ее признаки в уголовном праве. Теоретические вопросы и их законодательное регулирование 6
1.1. Теоретическое понятие невменяемости и ее признаки в уголовном праве 6
1.2. Место невменяемости в российском современном праве 16
Глава 2. Критерии невменяемости в Уголовном Кодексе Российской Федерации 20
2.1. Медицинский критерий невменяемости 20
2.2. Юридический критерий невменяемости 26
Глава 3. Проблема ограниченной вменяемости в уголовном праве Российской Федерации 41
3.1. Ограниченная вменяемость и ее концепция в развитии, в уголовном праве 41
3.2. Уголовная ответственность 50
Заключение 66
Список литературы 69