Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МОРСКИХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ НЕФТИ И ГАЗА 6
1.1. Границы морских залежей и контуры нефтеносности 6
1.2. Основные показатели разработки эксплуатационных объектов 8
1.3. Режимы эксплуатации морских месторождений 11
ГЛАВА 2. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ИМ. Ю. КОРЧАГИНА 19
2.1. Общая характеристика месторождения 19
2.2. Стратиграфия 23
2.3. Тектоника 28
2.4. Физико-литологическая характеристика коллекторов продуктивных горизонтов 33
ГЛАВА 3. ЭКСПЛУАТАЦИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ИМ. Ю. КОРЧАГИНА 36
3.1. Характеристика текущего состояния разработки месторождения 36
3.2. Контроль и регулирование разработки месторождения 41
3.3. Методы интенсификации добычи нефти и повышения нефтеотдачи пластов 44
3.3.1. Анализ эффективности применяемых методов 44
3.3.2. Обоснование применения методов повышения извлечения 45
3.3.3. Программа применения методов на проектный период 46
3.3.4. Опытно-промышленные работы на месторождении 47
3.3.5. Конструкция заканчивания для решения задач регулирования 53
3.4. Сравнение проектных и фактических показателей разработки 57
3.5. Причины и пути минимизации прорыва газа в добывающие скважины 61
3.6. Рекомендации по регулированию разработки 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ 7
ГЛАВА 2. ПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 23
ГЛАВА 3. ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРОЕКТА 27
ГЛАВА 4. ПРОЕКТ ЭКСПОЗИЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС «КРЮКОВО В ГОДЫ ВОЙНЫ» 31
4.1. Стенд «Крюково» 32
4.2. Стенд «Фото» 33
4.3. Стенд «Крюково под ударом: ноябрь 1941» 34
4.4. Стенд «Бои за станцию Крюково (30.11–07.12.1941)» 35
4.5. Стенд «Освобождение 8 декабря 1941 года» 36
4.6. Стенд «Повседневная жизнь в оккупации и после освобождения» 37
4.7. Стенд «Трудовой подвиг жителей посёлка» 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 43

Введение 3
Глава 1. Состояние ВЭД образовательных учреждений в РФ 6
1.1. Российское высшее образование на международном рынке образовательных услуг 6
1.2. Перспективы участия РФ в мировом рынке образовательных услуг 13
1.3. Особенности экспорта российских образовательных услуг 20
Глава 2. Стратегический анализ экспорта образования на примере в УрГЭУ 32
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности УрГЭУ 32
2.2. Стратегические направления деятельности Университета в сфере образовательных услуг 40
2.3. Интеграция Университета в международное образовательное пространство и анализ экспорта образовательных услуг 48
Глава 3. Направления развития ВЭД в образовательных учреждениях РФ 56
3.1. Пути повышения конкурентоспособности высших учебных заведений России на мировом рынке образовательных услуг 56
3.2. Региональные аспекты повышения эффективности экспорта образовательных услуг 61
3.3. Перспективы развития экспорта образовательных услуг в УрГЭУ 67
Заключение 73
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Легкая промышленность как отрасль мировой экономики 6
1.1. Легкая промышленность, ее место и роль в мировой экономике 6
1.2. Развитие экспорта продукции легкой промышленности в мире 13
1.3. Состояние мирового импорта продукции легкой промышленности 16
Глава 2. Анализ экспорта продукции легкой промышленности РФ в период 2000 - 2017 гг 21
2.1. Отрасль легкой промышленности в экономике России 21
2.2. Динамика географической и отраслевой структуры экспорта продукции легкой промышленности РФ в зарубежные страны 26
2.3. Ключевые проблемы отрасли, препятствующие развитию экспорта продукции легкой промышленности 35
Глава 3. Перспективы развития экспорта продукции легкой промышленности на примере ООО «пальметта» 40
3.1. Характеристика ООО «Пальметта» 40
3.2. Экспортная деятельность ООО «Пальметта» 44
3.3. Предложения по увеличению экспорта продукции ООО «Пальметта» 47
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические вопросы экспортного маркетинга как основы эффективного выхода предприятия на внешние рынки 6
1.1. Экспортный маркетинг: понятие, сущность, принципы 6
1.2. Методика осуществления экспортного маркетинга и оценки его эффективности 15
Глава 2. Анализ организации экспортного маркетинга ЗАО «КЗПВ» 28
2.1 Организационно-экономическая характеристика ЗАО «КЗПВ» 28
2.2. Анализ маркетинговых возможностей эффективной экспортной деятельности ЗАО «КЗПВ» на внешних рынках 34
2.3. Анализ и оценка эффективности экспортного маркетинга ЗАО «КЗПВ» для успешного выхода на внешние рынки 43
Глава 3. Направления совершенствования экспортного маркетинга ЗАО «КЗПВ» 63
3.1. Разработка плана мероприятий по совершенствованию экспортного маркетинга при выходе организации на новые внешние рынки 63
3.2. Оценка социально-экономической эффективности предлагаемых мероприятий 76
Заключение 81
Список литературы 84
Приложения 90

Введение 3
Глава 1. Мировая картина и характеристика сферы услуг РФ на современном этапе 6
1.1. Фундаментальные тенденции развития глобального сервиса 6
1.2. Особенности сектора услуг мировой экономики в первой четверти 21 в 10
1.3. Основные характеристики сферы услуг РФ 16
Глава 2. Факторы, препятствующие развитию экспортного потенциала российского сектора услуг 28
2.1. Экзогенные факторы, тормозящие экспорт услуг из РФ 28
2.2. Эндогенные причины низкой динамики экспорта российских услуг 33
2.3. Последствия пандемии Covid-19 для вывоза услуг из РФ 39
Глава 3. Перспективы развития экспортного потенциала сектора услуг РФ 46
3.1. Государственное стимулирование внешней экспансии сектора услуг 46
3.2. Внутрикорпоративная политика поддержки экспорта крупнейшими российскими сервисными компаниями 57
3.3. Факторы, определяющие экспорт услуг из РФ на современном этапе 60
Заключение 64
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ 6 РЕАКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА 6
1.1. Психические состояния как формы выражения эмоций 6
1.2. Современные подходы в исследовании эмоциональных состояний 11
1.3. Экспресс-методы в диагностике эмоциональных состояний 15
1.4. Опыт исследования эмоциональных состояний у учащихся города Москвы 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ 27
2.1. Технические и процедурные особенности использования компьютерной версии методики экспресс-диагностики 27
2.2. Методика экспресс-диагностики эмоциональных состояний 29
2.3. Оценка эффективности методики экспресс-диагностики эмоциональных состояний при использовании эмоциогенных стимулов 37
2.4. Сопоставление результатов методики «Экспресс-диагностика эмоциональных состояний» с методикой «Самочувствие. Активность. Настроение» 40
2.5. Сопоставление результатов методики «Экспресс-диагностика эмоциональных состояний» с методикой «Самооценка эмоциональных состояний» 43
2.6. Исследование особенностей самооценки эмоционального состояния разных половозрастных групп 45
2.7. Обсуждение полученных результатов 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 11
1.1. Этиология болезней новорожденных телят 11
1.2. Диагностика основных заболеваний телят в постнатальный период 23
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Краткая характеристика опытного хозяйства 29
2.2. Методы диагностики заболеваний новорожденных телят 33
2.3. Охрана труда 36
2.4. Охрана окружающей среды 37
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 39
3.1. Анализ результатов собственного исследования причин заболеваний новорожденных телят в хозяйстве 39
3.2. Гематологические показатели и контроль иммунного статуса новорожденных телят в хозяйстве 42
3.3. Эффективность применения экспресс-контроля иммунного статуса телят в условиях хозяйства 46
ВЫВОДЫ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые аспекты института экстрадиции 6
1.1. Понятие выдачи лиц (экстрадиции) 6
1.2. История развития института экстрадиции 11
1.3. Основные принципы выдачи лиц 16
Глава 2. Правовой анализ современных проблем экстрадиции 23
2.1. Правовая характеристика оснований для экстрадиции 23
2.2. Соотношение института экстрадиции с другими институтами международного права 38
Заключение 47
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЯ ТОЛОКНЯНКИ ОБЫКНОВЕННОЙ (ARCTOSTAPHYLOS UVA-URSI L.) (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР) 6
1.1. Систематическое положение. Происхождение названия 7
1.2. Описание, ареал, места обитания и районы культуры возделываемого растения 8
1.3. Отличия от морфологически сходных видов 9
1.4. Рациональные приемы сбора сырья, первичная обработка, сушка и хранение ЛРС 10
1.5. Химический состав 11
1.6. Пути использования и применение в медицине 15
1.7. Применение сверхкритических флюидных технологий в химии растительного сырья 19
ГЛАВА 2. ФИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИСТЬЕВ ТОЛОКНЯНКИ ОБЫКНОВЕННОЙ 36
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 43
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 43
3.2. Определение суммы экстрактивных веществ 43
3.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 44
3.4. Количественное определение дубильных веществ 45
3.5. Определение суммы органических кислот 46
ВЫВОДЫ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ психических особенностей деятельности сотрудников полиции в экстремальных условиях в процессе реализации своих должностных обязанностей 6
1.1. Понятие о стрессе 6
1.2. Особенности профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел 8
Глава 2. Теоретическая характеристика исследования психических состояний сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях 11
2.1. Организация исследования 11
2.2. Методы исследования уровня стрессогенности у курсантов 2 курса факультета подготовки сотрудников для подразделений по работе с личным составом в экстремальных условиях 12
2.2.1. Опросник нервно-психического напряжения 12
2.2.2. Опросник Басса-Дарки 13
2.2.3. Проективная методика «Не дай человеку упасть» 14
Глава 3. Исследование психических состояний сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях 17
3.1. Анализ результатов исследования психологических особенностей 17
3.2. Рекомендации по преодолению психического напряжения у сотрудников органов внутренних дел 23
Заключение 27
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. История зарождения экстремизма как социального явления 8
1.1. Развитие норм российского уголовного законодательства об ответственности за преступления экстремистской направленности в период до Октября 1917 года 8
1.2. Развитие норм уголовного законодательства об ответственности за преступления экстремистской направленности в советский и постсоветский периоды 16
Глава 2. Исследование причин и условий экстремизма как основа формирования политики противодействия экстремизму (криминологический аспект) 32
2.1. Причины экстремизма как основа формирования политики противодействия экстремизму 32
2.2. Факторы распространения молодежного экстремизма в России, влияние ИГИЛа на современную молодежь 39
Глава 3. Меры противодействия и основные направления борьбы с проявлениями экстремизма в России 44
3.1. Уголовно-правовая политика РФ в сфере противодействия экстремизму 44
3.2. Криминологические меры противодействия экстремизму 50
3.3. Проблемы противодействия экстремизму в России и их влияние на основные аспекты жизни общества и государства 55
Заключение 65
Список литературы 72
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования экстремизма в современной России 7
1.1. Понятие экстремизма, его виды и причины возникновения. Особенности молодежного экстремизма 7
1.2. Характеристика социокультурных форм проявления экстремизма в современной России 20
1.3. Принципы и направления противодействия экстремистской деятельности в современных условиях 26
Глава 2. Совершенствование системы профилактики и противодействия экстремизму в условиях региона (на примере Белгородской области) 41
2.1. Анализ отечественных региональных практик противодействия экстремизму 41
2.2. Деятельность правоохранительных органов Белгородской области по противодействию социокультурным формам проявления экстремизма 52
Заключение 71
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Криминологическая характеристика преступлений экстремистской направленности 7
1.1. Понятие и сущность экстремизма 7
1.2. Характеристика личности экстремиста 10
Глава 2. Противодействие экстремизму 14
2.1. Органы прокуратуры как один из субъектов в противодействии с экстремизмом 14
2.2. Борьба органов местного самоуправления на стадии зарождения экстремизма 19
2.3. Роль правоохранительных органов и СМИ в области противодействия экстремизму 21
Глава 3. Современные проявления экстремизма: понятие и предупреждение 28
3.1. Международное сотрудничество стран в борьбе с экстремизмом 28
3.2. Правовое воздействие на борьбу с экстремизмом в России 33
3.3. Опасность экстремизма и возможность борьбы с ним 37
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Эволюция развития отечественного, современное состояние зарубежного и международного законодательства в сфере противодействия экстремизму 8
1.1. Исторический опыт отечественного законодательства об экстремизме 8
1.2. Современное состояние зарубежного законодательства об экстремизме 15
1.3. Современное состояние международного законодательства об экстремизме 22
Глава 2. Уголовно-правовая характеристика преступлений экстремистской направленности 28
2.1. Объективные признаки преступлений экстремистской направленности 28
2.2. Субъективные признаки преступлений экстремистской направленности 41
2.3. Отграничение преступлений экстремистской направленности от смежных составов преступлений 44
Глава 3. Криминологическая характеристика преступлений экстремистской направленности 48
3.1. Проблемы противодействия преступлениям экстремисткой направленности, совершаемым в виртуальной сфере 48
3.2. Личность преступника, совершающего преступления экстремистской направленности с помощью сети интернет 50
Заключение 53
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ 6
1.1 Понятие прикладной и практической направленности обучения математике 6
1.2. Психолого-педагогические особенности обучающихся 10-11 классов 8
1.3. Особенности преподавания математики на элективных курсах в профильных классах 9
1.4. Особенности преподавания математики на элективных курсах в экономических классах 11
1.5. Особенности подготовки элективного курса 12
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ТЕМЕ «ЗАДАЧИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ» 14
2.1. Пояснительная записка 14
2.2. Методические рекомендации по использованию прикладных задач в процессе обучения математике 17
2.3. Методические рекомендации по решению задач на процент 23
2.4 Методические рекомендации по решению задач на сложный процент 31
2.5. Методические рекомендации по решению математических задач практического содержания при помощи производной 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ НА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ 6
1.1. Психолого-педагогические особенности обучающихся 11 класса 6
1.2. Особенности организации элективных курсов 7
1.3. Анализ школьных учебников и пособий 9
1.4. Особенности разрабатываемого элективного курса 15
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «МЕТОДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ» 18
2.1. Пояснительная записка 18
2.2. Содержание курса 21
2.3. Методические рекомендации 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы построения элективного курса в старших классах общеобразовательной школы 7
1.1. Профильное обучение как одно из направлений модернизации современного образования 7
1.2. Роль и место элективных курсов в системе школьного образования 14
1.3. Методические подходы к развитию знаний о языках программирования, полученных при изучении курса информатики старшей школы 20
Глава 2. Разработка и реализация элективного курса «Программирование на языке С++» в системе профильного обучения информатике 32
2.1. Проектирование элективного курса «Программирование на языке С++» 32
2.2. Методические особенности реализации элективного курса «Программирование на языке С++» 37
Заключение 49
Список литературы 50
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ КУРСОВ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ 7
1.1. История возникновения и развития школьных элективных курсов по математике 7
1.2. Элективные курсы-неотъемлемая составляющая современного профильного математического образования 15
1.3 Структура и общие требования к разработке элективных курсов 20
1.4. Психолого-педагогические особенности учащихся старшей школы 27
1.5. Анализ учебников и пособий на предмет изложения в них темы «тригонометрия» 30
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО «ТРИГОНОМЕТРИИ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ 33
2.1. Критерии отбора содержания элективного курса «Тригонометрия» 33
2.2. Рабочая программа элективного курса «Тригонометрия» 36
2.3. Использование электронных образовательных ресурсов на занятиях элективного курса «Тригонометрия» 41
2.4. Содержание занятий элективного курса «Тригонометрия» 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ РОССИИ ХХ ВЕКА» 7
1.1. История и основные вехи развития фигурного катания 7
1.2. Фигурное катание России ХХ века: путь к триумфу 21
ГЛАВА 2. ФУНКЦИИ, СУЩНОСТЬ, УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 25
2.1. Определение «элективный курс», классификация и функции элективных курсов 25
2.2. Требования к содержанию и условиям реализации элективного курса 32
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ РОССИИ ХХ ВЕКА» 37
3.1. Рабочая программа элективного курса «Фигурное катание в истории и культуре России ХХ века» 37
3.2. Методические рекомендации по проведению занятий элективного курса «Фигурное катание в истории и культуре России ХХ века» 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ И ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЯ В КУРСЕ АЛГЕБРЫ И НАЧАЛ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 10-11 КЛАССА 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся старших классов 5
1.2. Общая характеристика учебного предмета 6
1.3. Место предмета в учебном плане 7
1.4. Место дифференциального и интегрального исчисления в учебном плане 8
1.5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса дифференциального и интегрального исчислений 14
1.6. Содержание курса «Математика», по разделам дифференциального и интегрального исчислений 17
1.7. Обзор учебников 18
1.8. Сравнительный анализ теоретического и задачного материала 29
1.9. Сравнение содержания по дифференциальному и интегральному исчислениям 29
1.10. Оценка задач 32
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 37
2.1. Преамбула 37
2.2. Общая характеристика учебного курса 40
2.3. Описание места курса в учебном плане 41
2.4. Организационно-методический раздел 43
2.5. Требования контроля и оценивания образовательных достижений, обучающихся 45
2.6. Содержание тем и занятий учебного курса 46
2.7. Тематическое планирование элективного курса 58
2.8. Описание учебно-методического, материально-технического обеспечения 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические, методические аспекты разработки элективного курса «Элементы теории алгоритмов» для учащихся 10 классов 5
1.1. Психолого-педагогические особенности старшеклассников 5
1.2. Характеристика и структура элективных курсов для профильного обучения математике 9
Глава 2. Содержание и методика проведения элективного курса «Элементы теории алгоритмов» 19
2.1. Цели и задачи элективного курса 19
2.2. Содержание элективного курса 25
2.3. Принципы отбора содержания элективного курса 54
2.4. Методы, формы и средства обучения в рамках элективного курса 56
Заключение 58
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические основы организации и проведения элективных курсов по математике в старшей школе 6
1.1. История возникновения и развитие элективных курсов в школьной математике 6
1.2. Психолого-педагогические особенности обучения учащихся старшей школы на элективных курсах 9
1.3. Отбор содержания, методов и форм проведения элективных курсов по математике в старшей школе 14
Глава 2. Разработка элективного курса для старшей школы: «Построение графиков функций, используя их свойства и преобразования» 22
2.1. Структура элективного курса 22
2.2. Программа элективного курса «Построение графиков функций, используя их свойства и преобразования» 28
2.3. Методические рекомендации по организации и проведению элективного курса: «Построение графиков функций, используя их свойства и преобразования» 82
Заключение 85
Список литературы 87
Приложение 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ И ОНЛАЙН КУРСЫ 9
1.1. Общекультурные компетенции в структуре профессиональной подготовки студентов языкового вуза 9
1.2. Система формирования и развития общекультурных компетенций 16
1.3. Роль элективных медиа курсов в процессе обучения 21
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ДИСТАНТНОЕ ОБУЧЕНИЕ: ВЗГЛЯД ИЗ РОССИИ 27
2.1. Инновационный потенциал МООКов (Массовых открытых онлайн курсов) 27
2.2. Геймификация МООКов 34
2.3. Адаптация формата онлайн курсов для различных категорий обучаемых 42
Выводы по главе 2 44
ГЛАВА 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕДИА КУРСА «РОМАНСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ» 45
3.1. Средневековые представления о красоте 45
3.2. Тематика, идеи и содержание некоторых лекций курса «Романское Средневековье» 53
3.3. Система упражнений в формате онлайн курса «Романское Средневековье» 58
Выводы по главе 3 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение 3
Глава 1. Этнический фактор в общественно-политической жизни финно-угорских регионов Поволжья в постсоветской России 11
1.1. Феномен этничности и его влияние на политический процесс 11
1.2. Особенности политических движений финно-угорских регионов Поволжья 21
Глава 2. Влияние этнического фактора на электоральный процесс в финно-угорских регионах Поволжья 33
2.1. Национальный состав финно-угорских регионов Поволжья в рамках электорального цикла 2011-2015 гг. 33
2.2. Результаты избирательных кампаний в рамках электорального цикла 2011-2015 гг. в финно-угорских регионах Поволжья и их соотношение с национальным составом населения регионов 39
2.3. Использование этнического фактора при проведении избирательных кампаний в финно-угорских регионах Поволжья 57
Заключение 66
Список литературы 70

Введение 3
1. Потребление активной и баланс реактивной мощности в проектируемой сети 4
2. Выбор номинального напряжения, схемы основных параметров линий 10
3. Технико-экономическое сравнение вариантов 28
4. Расчет параметров основных режимов сети 32
5. Регулирование напряжения в сети 37
Заключение 40
Список литературы 41

Введение 3
1. Двигатели и генераторы 4
2. Закон Фарадея 6
3. Правило Ленца 10
4. Индуктивность 11
5. Энергия магнитного поля 13
6. Цепи переменного тока 15
7. RL и RC цепи. Дифференцирующие и интегрирующие цепи 19
Заключение 23
Список литературы 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Источники изучения детской речи 7
1.2. Компьютерная лексикография как новое направление науки о словарях 19
1.3. Корпусная лингвистика как область прикладного языкознания: общая характеристика 29
Выводы 37
ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРОННАЯ БАЗА ДАННЫХ В.К. ХАРЧЕНКО КАК КОРПУСНО-ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС 39
2.1. «Электронная база детских высказываний» В.К. Харченко как современный информационный источник 39
2.1.1. История создания, содержание и структура электронной базы В.К. Харченко 39
2.1.2. Электронная база В.К. Харченко как информационный ресурс компьютерной лексикографии 43
2.1.3. Электронная база В.К. Харченко как информационный ресурс корпусной лингвистики 47
2.2. Электронная база В.К. Харченко и научно-исследовательская работа 52
Выводы 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. «ГЕНИЙ МЕСТА» НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. «Гений места»: определение и особенности 5
1.2. «Гений места»: особенности изучения на уроках литературы 10
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ «ГЕНИЙ МЕСТА» НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 18
2.1. Структура и содержание электронной энциклопедии «Гений места» 18
2.2. Методика использования электронной энциклопедии «Гений места» при изучении творчества Ф.М. Достоевского на уроках литературы в 10 классе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Введение 3
Глава 1. Изучение прецедентных имен на уроках литературы 6
1.1. Понятие прецедентного имени 6
1.2. Особенности прецедентного имени 9
1.3. Значение изучения прецедентных имен на уроках литературы 12
1.4. Средства изучения прецедентных имен на уроках литературы 14
Выводы по главе 1 16
Глава 2. Создание и использовании электронной энциклопедии прецедентных имен на уроках литературы в 9 классе 19
2.1. Электронная энциклопедия: понятие и особенности 19
2.2. Гипертекстовые технологии как эффективное средство создания и использования электронной энциклопедии прецедентных имен 23
2.3. Электронная энциклопедия прецедентных имен «Галерея вечных образов» 27
2.4. Использование электронной энциклопедии «Галерея вечных образов» в подготовке обучающихся к ОГЭ по литературе 37
Выводы по 2 главе 39
Заключение 43
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста 6
1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 11
1.3. Анализ дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности в городе Москве 17
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО НАПРАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29
2.1. Разработка электронного методического руководства по определению физкультурно-спортивного направления дополнительного образования исходя из психофизиологических особенностей детей младшего школьного возраста 29
2.2. Апробация методического руководства по определению физкультурно-спортивного направления дополнительного образования исходя из психофизиологических особенностей детей младшего школьного 39
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации процесса обучения математике в начальной школе 8
1.1. Психолого-педагогические основы организации обучения математике. Урок, как основная форма организации обучения 8
1.2. Средства обучения математике в начальной школе (учебники, учебные пособия). Анализ учебников по математике (1-4 класс) 19
1.3. Понятие как логическая категория. Методические особенности формирования геометрических понятий в курсе математики начальной школы 26
1.4. Понятие электронного обучения и возможности его использования на уроках математики в начальной школе 30
Выводы по 1 главе 36
Глава 2. Экспериментальное педагогическое исследование эффективности использования средств электронного обучения на уроках математики в начальной школе 39
2.1. Методика обучения младших школьников элементам геометрии по теме «Прямоугольник» 39
2.2. Методика обучения младших школьников математике с использованием электронных средств обучения 37
2.3. Экспериментальная оценка эффективности использования средств электронного обучения 44
Выводы по 2 главе 53
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕРГИЕВ ПОСАД В РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ 15
1.1. Культура г. Сергиев Посад 15
1.2. Место изучения культуры г. Сергиев Посад на уроках литературы 18
1.3. Методика изучения культуры г. Сергиева Посада на уроках литературы 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ «СЕРГИЕВ ПОСАД В РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ» НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 31
2.1. Электронное учебное пособие «Сергиев Посад в русской культуре» на уроках литературы: структура и содержание 31
2.2. Электронное учебное пособие «Сергиев Посад в русской культуре» уроках литературы в 8 классе 34
2.3. Электронное учебное пособие «Сергиев Посад в русской культуре» уроках литературы в 10 классе 42
2.3.1. Образ паломника в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» 42
2.3.2. Дорога «к Троице» как духовный путь героев романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир» 48
2.3.3. Подвиг «терпения» во время осады Троицкого монастыря 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИХ СОЗДАНИЯ 5
1.1. Специфика электронного учебника 5
1.2. Принципы, которыми следует руководствоваться при создании электронного учебника по численным методам решения дифференциальных уравнений 6
1.3. Структура электронного учебника 9
1.4. Достоинства и недостатки электронных учебников 12
1.5. Электронное учебное пособие в образовательном процессе 13
1.6. Электронный учебник как средство самообразования 13
1.7. Лабораторный практикум в электронном учебном пособии 17
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ НА ЭВМ 20
2.1. Сбор и подготовка исходного материала 20
2.2. Разработка структуры электронного учебного пособия 20
2.3. Описание языка и методов программирования 21
2.4. Разработка интерфейса электронного пособия 21
2.5. Реализация программного продукта 23
2.6. Руководство пользователя 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 32

Введение 3
Глава 1. Правовая природа электронных государственных услуг в Российской Федерации 7
1.1. понятие и виды электронных государственных услуг 6
1.2. Принципы предоставления электронных государственных услуг 18
1.3. Особенности правового регулирования электронных государственных услуг 28
Глава 2. Административно-правовой статус субъектов отношений в сфере электронных государственных услуг 36
2.1. Административно-правовой статус субъектов предоставления электронных государственных услуг 36
2.2. Административно-правовой статус получателя электронных государственных услуг 51
Заключение 60
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты электронных денег 6
1.1. Понятие электронных денег 6
1.2. Эволюция электронных денег 14
1.3. Функции и свойства электронных денег 24
1.4. Определение криптовалюты 33
Глава 2. Анализ электронных денег 43
2.1. Анализ опыта использования электронных денег в РФ 43
2.2. Анализ и регулирование электронных денег и криптовалют в мире 50
Глава 3. Перспективы развития электронных денег 56
3.1. Проблемы использования электронных денег 56
3.2. Предложения мероприятий, направленных на регулирование рынка криптовалют 64
3.3. Направления развития регулирования электронных денег в РФ 69
Заключение 76
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы электронных денег в современном рыночном хозяйстве 5
1.1. Сущность и понятие электронных денег 5
1.2. Виды электронных денег 7
1.3. Появление и эволюция электронных денег 11
Глава 2. Электронные деньги в России 15
2.1. Роль электронных денег в современном рыночном хозяйстве 15
2.2. Преимущества и недостатки электронных денег в современной России 19
2.3. Правовой статус электронных денег в России 25
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы возникновения электронных денег 6
1.1. Понятие электронных денег 6
1.2. История возникновения электронных денег 9
1.3. Основные виды электронных денег 11
Глава 2. Развитие электронных денег в современном мире 14
2.1. Современное состояние применения электронных денег в РФ 14
2.2. Основные достоинства и недостатки электронных денег 16
2.3. Проблемы использования электронных денег в РФ 19
Глава 3. Перспективы использования электронных денег 22
3.1. Оценка влияния электронных денег на российскую экономику 22
3.2. Совершенствование основных направлений использования электронных денег 25
3.3. Перспективы использования электронных денег в РФ 27
Заключение 30
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Электронные деньги в современном рыночном хозяйстве 6
1.1. Понятие и сущность электронных денег 6
1.2. История развития электронных денег 10
1.3. Преимущества и недостатки электронных денег 14
Глава 2. Анализ электронных денег в современной России 19
2.1. Общая характеристика электронных денег в России 19
2.2. Проблемы развития электронных денег в России и пути их решения 20
2.3. Перспективы развития электронных денег в России 22
Заключение 24
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы возникновения электронных денег 5
1.1. Понятие электронных денег 5
1.2. История возникновения электронных денег 6
1.3. Основные виды электронных денег 9
Глава 2. Развитие электронных денег в современном мире 11
2.1. Современное состояние применения электронных денег в РФ 11
2.2. Основные достоинства и недостатки электронных денег 13
2.3. Проблемы использования электронных денег в РФ 15
Глава 3. Перспективы использования электронных денег 18
3.1. Оценка влияния электронных денег на российскую экономику 18
3.2. Совершенствование основных направлений использования электронных денег 20
3.3. Перспективы использования электронных денег в РФ 22
Заключение 26
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы возникновения электронных денег 5
1.1. Понятие электронных денег 5
1.2. История возникновения электронных денег 6
1.3. Основные виды электронных денег 9
Глава 2. Развитие электронных денег в современном мире 11
2.1. Современное состояние применения электронных денег в РФ 11
2.2. Основные достоинства и недостатки электронных денег 13
2.3. Проблемы использования электронных денег в РФ 15
Глава 3. Перспективы использования электронных денег 18
3.1. Оценка влияния электронных денег на российскую экономику 18
3.2. Совершенствование основных направлений использования электронных денег 20
3.3. Перспективы использования электронных денег в РФ 22
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Определение и концептуальная основа электронных денег 4
1.1. Понятие электронных денег 4
1.2. характеристики электронных денег 4
1.3. Типы электронных денег 5
1.4. Краткая история возникновения электронных денег 6
1.5. Экономическое воздействие электронных денег на современную рыночную экономику 7
Глава 2. Преимущества и недостатки электронных денег 9
Глава 3. Перспективы развития электронных денег 11
Заключение 13
Список литературы 14

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования «денег» как экономической категории 5
1.1. Генезис и роль денег в системе экономических отношений 5
1.2. Виды и функции денег 10
Глава 2. Электронные деньги как новый элемент денежного обращения 19
2.1. Экономическая природа виртуальных денег 19
2.2. Внедрение электронных средств платежей и электронных денег как современных инновационных банковских технологий 22
2.3. Регулирование российского рынка электронных денег 25
2.4. Перспективы развития электронных денег в системе денежного оборота 29
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Содержание электронных денег 5
1.1. Предпосылки появления электронных денег 5
1.2. Виды и классификация электронных денег 7
1.3. Схема движения электронных денег 12
Глава 2. Особенности использования электронных денег 16
2.1. Роль электронных денег мировой хозяйстве 16
2.2. Пластиковые карточки как вид электронных денег 21
2.3. «Сетевые» электронные деньги 24
Заключение 32
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты организации интерактивного обучения младших школьников 10
1.1. Сущность понятий «интеракция», «интерактивное обучение» 10
1.2. Способы применения интерактивных средств обучения младших школьников 17
1.3. Использование электронных образовательных ресурсов при работе над грамматическим уровнем развития речи младших школьников 22
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению влияния электронных образовательных ресурсов как средства интерактивного обучения на повышение грамматического уровня развития речи младших школьников 38
2.1. Оценка грамматического уровня развития речи младших школьников. Методика и результаты констатирующего этапа эксперимента 38
2.2. Организация работы по развитию речи младших школьников с использованием электронных образовательных ресурсов как средства интерактивного обучения. Методика формирующего этапа эксперимента 46
2.3. Результаты контрольного этапа эксперимента 65
Выводы по второй главе 68
Заключение 70
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Познавательные универсальные учебные действия как базовый элемент образовательного процесса 7
1.1. Сущность понятия «познавательные универсальные учебные действия» 7
1.2. Формирование и развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках биологии 20
1.2.1. Формирование и развитие общеучебных действий 20
1.2.2. Формирование и развитие логических действий 25
1.2.3. Формирование и развитие действий постановки и решения проблемы 27
Глава 2. Электронные образовательные ресурсы как условие формирования познавательных универсальных учебных действий в образовательном процессе по биологии 31
2.1. Система электронных образовательных ресурсов 31
2.2. Методика применения электронных образовательных ресурсов на уроках биологии 36
Глава 3. Применение методики формирования познавательных универсальных учебных действий средствами электронных образовательных ресурсов в условиях педагогического эксперимента 48
3.1. Методика педагогического эксперимента 48
3.2. Сравнительный анализ результатов педагогического эксперимента 51
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УСТНЫХ ПРИЕМОВ ВЫЧИСЛЕНИЙ 8
1.1. Устный счет как базовый навык математического образования детей 8
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования навыков устных приемов вычислений у младших школьников 15
1.3. Способы обучения устным вычислительным приемам 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УСТНЫХ ПРИЕМОВ ВЫЧИСЛЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР 30
2.1. Диагностика уровня сформированности устных приемов вычислений у младших школьников 30
2.2. Разработка и внедрение в процесс обучения устным приемам вычислений младших школьников ЭОР: игра-тренажёр «Считай в уме» 40
2.3. Проверка эффективности внедрения авторского ЭОР: игра-тренажёр «Считай в уме» 50
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ 9
1.1. Работа с информацией как универсальное учебное действие: сущность, условия и этапы формирования 9
1.2. Формирование умений работать с информацией у младших школьников на уроках математики 18
1.3. Электронные средства формирования умений младших школьников работать с информацией 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ 34
2.1. Оценка уровня сформированности умений младших школьников работать с информацией 34
2.2. Реализация комплекса заданий по математике с использованием ЭОР, направленных на формирование умений работать с информацией 52
2.3. Результаты контрольного этапа эксперимента 72
Выводы по второй главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ 7
1.1. Понятие и классификация ЭОР 7
1.2. Требования к созданию и применению ЭОР 12
1.3. Обзор электронных образовательных ресурсов и сервисов по их созданию 17
1.3.1. ЭОР для учителей 17
1.3.2. Онлайн-сервисы для подготовки ЭОР 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭОР ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРЫ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 26
2.1. Обзор учебно-методических материалов, посвященных использованию ЭОР в учебном процессе 26
2.2. Образовательный потенциал ЭОР при изучении темы «А.С. Пушкин «Капитанская дочка» в 8 классе основной школы 29
2.3. Урок литературы с использованием ЭОР при изучении темы «А.С. Пушкин «Капитанская дочка» в 8 классе основной школы 39
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 4
Глава 1. Электровакуумные приборы СВЧ 5
1.1. Электронные лампы СВЧ 5
1.2. Клистроны 7
1.3. Лампы бегущей и обратной волны типа О 10
1.4. Лампы бегущей и обратной волны типа М 13
Глава 2. Полупроводниковые приборы СВЧ 17
2.1. Лавинно-пролетные диоды 17
2.2. Диоды Ганна 19
Глава 3. Пути развития СВЧ 22
Заключение 24
Список литературы 25