Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Психолого-педагогические аспекты развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Роль музыкально-ритмической деятельности в развитии эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста в музыкально-ритмической деятельности 20
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
2.1. Диагностика уровня развития эмоциональной отзывчивости старших дошкольников в условиях ДОО 29
2.2. Педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости старших дошкольников в музыкально-ритмической деятельности 37
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 42
Выводы по главе 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Эмоциональная саморегуляция как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Теоретические подходы к развитию эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте 10
1.3. Психологический тренинг как средство развития эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 27
2.1. Организация, методы и методики исследования развития эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте 27
2.2. Результаты констатирующего этапа исследования развития эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте 30
2.3. Психологическая деятельность по апробации тренинга, направленного на развитие эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте 36
2.4. Анализ и интерпретация результатов контрольного этапа исследования развития эмоциональной саморегуляции в младшем школьном возрасте 43
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ 7
1.1. Понятие об эмоциональной сфере и эмоциях в общем 7
1.2. Особенности эмоциональной сферы дошкольников старшего возраста 13
1.3. Арт-терапия как средство развития эмоциональной сферы дошкольников 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ ДОШКОЛЬНИКОВ 30
2.1. Описание используемых методик по диагностике эмоциональной сферы детей старшего возраста 30
2.2. Диагностика результатов эмоциональной сферы детей старшего возраста 32
2.3. Ход занятий арт-терапии по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 37
2.4. Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы по формированию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ 10
1.1. Сущность и содержание опорных понятий исследования 10
1.2. Возрастные особенности младших школьников 18
1.3. Музыкальные циклы П.И. Чайковского («Детский альбом») и М.П. Мусоргского («В детской») и их роль в развитии эмоциональной отзывчивости младших школьников в процессе восприятия музыки 26
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 46
2.1. Описание базы исследования. Диагностика исходного уровня развития эмоциональной сферы у учащихся младшего школьного возраста. (Констатирующий этап) 46
2.2. Ход опытно-экспериментальной работы с привлечением циклов П.И. Чайковского и М.П. Мусоргского. Результаты формирующего этапа 52
2.3. Описание и анализ полученных материалов в результате итоговой диагностики 59
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ КАК УСЛОВИЯ ГАРМОНИЗАЦИИ ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ОКРУЖЕНИЕМ 6
1.1. Сущность и содержание процесса развития эмоциональной сферы подростков 6
1.2. Особенности взаимоотношений подростков с окружением 30
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ КАК УСЛОВИЯ ГАРМОНИЗАЦИИ ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ОКРУЖЕНИЕМ 39
2.1. Программа психолого-педагогической работы по развитию эмоциональной сферы подростков 39
2.2. Анализ результатов внедрения программы психолого-педагогической работы по развитию эмоциональной сферы подростков 48
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Проблема развития эмпатии к сверстникам у младших школьников в контексте их социально-психологических качеств 6
1.1. Особенности эмоционального развития у ребёнка младшего школьного возраста 6
1.2 Специфика развития эмпатии к сверстникам у младших школьников 10
1.3 Лидерские качества как предпосылка развития эмпатии к сверстникам у младших школьников 16
Глава 2. Анализ процесса развития эмпатии к сверстникам у младших школьников с разной степенью выраженности лидерских качеств 21
2.1. Выраженность лидерских качеств у младших школьников 21
2.2. Динамика развития эмпатии к сверстникам у младших школьников с разной степенью выраженности лидерских качеств 23
2.3. Разработка программы психолого-педагогического сопровождения развития эмпатии к сверстникам у младших школьников с разной степенью выраженности лидерских качеств 34
2.4. Анализ апробации программы 39
Заключение 43
Список литературы 45
Приложение 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ К СВЕРСТНИКАМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ВЫРАЖЕННОСТИ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ 7
1.1. Особенности эмоционального развития ребенка на разных этапах детства 7
1.2. Специфика эмпатии к сверстникам у старших дошкольников 14
1.3. Проблема взаимосвязи способности к эмпатии и лидерских качеств в социальном развитии личности 22
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ К СВЕРСТНИКАМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ВЫРАЖЕННОСТИ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ 30
2.1. Организация и методики исследования 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 33
Выводы по второй главе 47
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ВЫРАЖЕННОСТИ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ 49
3.1. Содержание и ход программы 49
3.2. Анализ частичной апробации программы 55
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРЫ 7
1.1. Эмпатия как феномен исследования в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Развитие эмпатии в детском возрасте 13
1.3. Условия развития эмпатии средствами игры 20
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 27
2.1. Диагностика уровня развития эмпатии старших дошкольников 27
2.2. Развитие эмпатии старших дошкольников средствами игры в дошкольной организации 42
2.3. Анализ результатов опытно-эмпирического исследования 48
Выводы по главе 2 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Понятие и структура эмпатии как психологического феномена 7
1.2. Возрастные особенности развития эмпатии у младших школьников 22
1.3. Психолого-педагогические условия развития эмпатии в младшем школьном возрасте 32
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 46
2.1. Организация, методы и методики исследования 46
2.2. Результаты констатирующего этапа исследования развития эмпатии у младших школьников 51
2.3. Психолого-педагогическая деятельность по развитию эмпатии у младших школьников 67
2.4. Анализ и интерпретация результатов исследования контрольного этапа развития эмпатии у младших школьников 76
Выводы по второй главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ КИНОТРЕНИНГА 7
1.1. Проблема развития эмпатии в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности развития эмпатии у младших школьников 13
1.3. Кинотренинг как средство развития эмоционального интеллекта и эмпатии 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ С ПОМОЩЬЮ КИНОТРЕНИНГА 24
2.1. Диагностика уровня эмпатии у младших школьников 24
2.2. Программа кинотренинга по развитию эмпатии у младших школьников 31
2.3. Анализ результатов исследования 39
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГР-ЗАНЯТИЙ С КУКЛОЙ 8
1.1. Эмпатия как психолого-педагогический феномен. Особенности развития эмпатии в раннем возрасте 8
1.2. Воспитательный потенциал игр-занятий с куклой как средства развития эмпатии у детей раннего возраста 21
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГР-ЗАНЯТИЙ С КУКЛОЙ 30
2.1. Анализ состояния проблемы в практике работы дошкольных образовательных организаций 30
2.2. Реализация программы развития эмпатии у детей раннего возраста в процессе игр-занятий с куклой 43
2.3. Анализ эффективности проведённой работы 57
Выводы по второй главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Сущность понятия «эмпатия» 7
1.2. Особенности развития эмпатии у младших подростков 15
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 22
2.1. Диагностика развития эмпатии у младших подростков в средней общеобразовательной школе 22
2.2. Работа по развитию эмпатии у младших подростков в процессе воспитательной работы в средней общеобразовательной школе 32
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития эмпатии у младших школьников в процессе анализа этических задач 7
1.1. Характеристика эмпатии как психологического свойства личности 7
1.2. Особенности развития эмпатии у детей младшего школьного возраста 17
1.3. Организация работы над этической задачей 29
Глава 2. Организация экспериментальной работы по развитию у младших школьников эмпатии в процессе анализа этических задач 33
2.1. Характеристика уровня развития эмпатии у младших школьников 33
2.2. Характеристика процесса развития эмпатии у младших школьников при анализе этических задач 38
2.3. Характеристика результатов работы по развитию эмпатии у младших школьников в процессе анализа этических задач 45
Заключение 50
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития эмпатии у учителей с эмоциональным выгоранием 6
1.1. Состояние проблем эмпатических способностей в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Факторы, обуславливающие формирование синдрома эмоционального выгорания 11
1.3. Особенности возникновения синдрома эмоционального выгорания и его связи с эмпатией у учителей 20
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению развития эмпатии у учителей с эмоциональным выгоранием 28
2.1. Организация и методы экспериментального исследования эмпатии и эмоционального выгорания 30
2.2. Анализ результатов исследования 31
2.3. Динамика развития эмпатии у учителей с эмоциональным выгоранием, выявленная в ходе эксперимента 40
Заключение 61
Список литературы 68
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭТИКЕТНЫХ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГУ 7
1.1. Понятие диалога в современной лингвистике 7
1.2. Понятие речевого этикета в лингвориторической литературе 14
1.3. Вопросы развития этикетных речевых умений младших школьников в процессе обучения диалогу: анализ методической литературы 19
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭТИКЕТНЫХ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГУ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 28
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для организации работы по развитию этикетных речевых умений младших школьников в процессе обучения диалогу 28
2.2. Описание констатирующего эксперимента 39
2.2.1. Готовность педагога начальных классов к работе по обучению младших школьников диалогу и речевому этикету 39
2.2.2. Характеристика диалогических и этикетных речевых представлений, и умений современных младших школьников 43
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития Я-образа у детей старшего дошкольного возраста посредством метафорических ассоциативных карт 7
1.1. Я-образ как предмет отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследований 7
1.2. Особенности Я-образа у детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Условия и средства развития Я-образа в дошкольном возрасте 21
1.4. Метафорические ассоциативные карты как средство развития Я-образа у детей старшего дошкольного возраста 27
Выводы по первой главе 33
Глава 2 Особенности и педагогические условия развития Я-образа у детей старшего дошкольного возраста 35
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 35
2.2. Особенности и уровни развития Я-образа у детей старшего дошкольного возраста 40
2.3. Содержание работы в дошкольном образовательном учреждении по развитию Я-образа у детей старшего дошкольного возраста 44
Выводы по второй главе 48
Глава 3. Эффективность применения метафорических ассоциативных карт как средства развития Я-образа у детей старшего дошкольного возраста 50
3.1. Цель, задачи, методика развития Я-образа у старших дошкольников посредством метафорических ассоциативных карт 50
3.2. Описание экспериментальной работы по развитию Я-образа у детей старшего дошкольного возраста посредством метафорических ассоциативных карт 56
3.3. Проверка эффективности развития Я-образа у детей старшего дошкольного возраста посредством метафорических ассоциативных карт 67
Выводы по третьей главе 73
Заключение 75
Список литературы 79
Приложение 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК ОДНА ИЗ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 6
1.1. Структура и содержание языковой компетенции 6
1.2. Место языковой компетенции в обучении французскому языку школьников: анализ нормативных документов 11
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. СТИХОТВОРЧЕСТВО КАК МНЕМОТЕХНИЧЕСКИЙ ПРИЕМ 19
2.1. Мнемотехники в парадигме приемов освоения лексического материала 19
2.2. Особенности рифмы во французском стихосложении 30
Выводы по главе 2 38
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОСРЕДСТВОМ СТИХОТВОРЧЕСТВА 39
3.1. Технология развития языковой компетенции посредством стихотворчества 39
3.2. Оценка эффективности обучения французской лексике посредством стихотворчества 41
Выводы по главе 3 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития языковой личности младших школьников в исследовательской деятельности 10
1.1 Феномен языковой личности и ее развития в психолого-педагогической науке 10
1.2. Специфика развития языковой личности в младшем школьном возрасте 18
1.3. Проектирование программы развития языковой личности младших школьников в исследовательской деятельности 23
Выводы по главе 1 31
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию языковой личности младших школьников в исследовательской деятельности 33
2.1. Исходный уровень развития языковой личности младших школьников 33
2.2. Система реализации программы развития языковой личности младших школьников в исследовательской деятельности 56
2.3. Динамика уровня развития языковой личности младших школьников, достигнутая в результате реализации спроектированной программы 60
Выводы по главе 2 86
Заключение 88
Список литературы 91
Приложение 97

Введение 3
Глава 1. Становление института защиты прав ребенка в России 7
1.1. Понятие института защиты прав ребенка 7
1.2. История становления института защиты прав ребенка 13
1.2.1. Дореволюционный этап 13
1.2.2. Советский период 20
1.2.3. Современная Россия 30
Глава 2. Опыт защиты прав ребенка в г. Москве 37
2.1. Законодательство г. Москвы в области защиты прав ребенка 37
2.2. Система органов защиты прав несовершеннолетних в г. Москве 47
2.3. Современные проблемы защиты прав ребенка и пути их решения 59
2.4. Судебная практика по защите прав ребенка 66
Заключение 76
Список литературы 79

Введение 3
1. Формат ток-шоу и тематических шоу на российском и южно-корейском телевидении 7
2. Реалити-шоу в России и Южной Корее 30
Заключение 52
Список литературы 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ СЕРВИС В ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА 7
1.1. Организация досуга в России с начала становления и до наших дней 7
1.2. Определение анимации в туризме и гостеприимстве 16
1.3. Функции, типология, программы и виды туристской анимации 20
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДУСТРИИ РАЗВЛЕЧЕНИЙ. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ 27
2.1. Развитие перспективных направлений туристской индустрии Астраханской области как фактор повышения качества развлекательной деятельности в индустрии гостеприимства 27
2.2. Исследование предприятий индустрии развлечений в Астраханской области как объектов анимационных программ 30
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 36
3.1. Рекомендации по реализации методики повышения качества массовых культурно-зрелищных услуг 36
3.2. Предложения по организации развлекательных мероприятий в гостиницах и туркомплексах г. Астрахани и Астраханской области 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА РАЗГЛАШЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ТАЙНЫ 7
1.1. Развитие дореволюционного и советского отечественного законодательства, предусматривающего уголовную ответственность за разглашение государственной тайны 7
1.2. Уголовная ответственность за разглашение государственной тайны по действующему законодательству стран СНГ 23
ГЛАВА 2. УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗГЛАШЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ТАЙНЫ 33
2.1. Анализ объективных признаков состава преступления, предусмотренного ст. 283 УК РФ 33
2.2. Анализ субъективных признаков состава преступления, предусмотренного ст. 283 УК РФ 43
2.3. Вопросы квалификации и отграничения разглашения государственной тайны от смежных составов преступлений 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОСТОРЕЧИЕ КАК СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 8
1.1. Разговорно-просторечная лексика в национальном языке 8
1.2. Взаимосвязь литературного языка и просторечия 19
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ РАЗГОВОРНО-ПРОСТОРЕЧНЫХ ЛЕКСЕМ В ТЕКСТАХ НОВОСТНЫХ ПОРТАЛОВ 26
2.1. Функции разговорно-просторечных лексем в текстах СМИ новостной тематики 26
2.2. Разговорно-просторечные лексемы в словообразовательном и семантическом аспектах 33
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РАЗДЕЛЬНОГО РАЗМЕЩЕНИЯ В КАМЕРАХ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ И ОБВИНЯЕМЫХ В СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРАХ 6
1.1. Понятие и сущность раздельного размещения в камерах подозреваемых и обвиняемых в следственных изоляторах УИС 6
1.2. Правовое регулирование раздельного размещения в камерах подозреваемых и обвиняемых в следственных изоляторах УИС 17
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ И ОБВИНЯЕМЫХ В СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРАХ, КАК ОДНО ИЗ ТРЕБОВАНИЙ РЕЖИМА, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 27
2.1. Правовые аспекты раздельного содержания подозреваемых и обвиняемых в следственных изоляторах 27
2.2. Актуальные проблемы, возникающие при организации раздельного размещения подозреваемых, обвиняемых и пути их решения 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ПРЕДПОСЫЛКИ СИСТЕМЫ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ РАЗНЫХ КАТЕГОРИЙ, ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ 6
1.1. Исторические аспекты возникновения института раздельного содержания осужденных в местах лишения свободы 6
1.2. Правовая основа и виды раздельного содержания осужденных в местах лишения свободы 15
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ИУ 34
2.1. Раздельное содержание в лечебно-исправительных и лечебно-профилактических учреждениях 34
2.2. Раздельное содержание в колониях-поселениях 39
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ ОСУЖДЕННЫХ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВИДА ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 7
1.1. Режим в исправительном учреждении 7
1.2. Общие положения раздельного содержания в исправительном учреждении 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВИДА ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 22
2.1. Условия раздельного содержания: актуальные вопросы 22
2.2. Проблемы контроля и реализации раздельного содержания 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ И ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНСТИТУТА РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ, ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ 8
1.1. История возникновения и развития института раздельного содержания осужденных в местах лишения свободы 8
1.2. Правовая природа и цели раздельного содержания, осужденных в местах лишения свободы 15
1.3. Институт раздельного содержания в международных актах и законодательстве некоторых зарубежных стран 22
ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ И ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 37
2.1. Понятие и социальная обусловленность раздельного содержания осужденных в российской пенитенциарной системе 37
2.2. Социально-демографическая, уголовно-правовая и уголовно-исполнительная характеристика лиц, осужденных к лишению свободы 47
2.3. Категории осужденных, необходимых к раздельному содержанию: проблемы совершенствования 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ И ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНСТИТУТА РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ, ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ 8
1.1. История возникновения и развития института раздельного содержания осужденных в местах лишения свободы 8
1.2. Правовая природа и цели раздельного содержания, осужденных в местах лишения свободы 15
1.3. Институт раздельного содержания в международных актах и законодательстве некоторых зарубежных стран 22
ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ И ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 37
2.1. Понятие и социальная обусловленность раздельного содержания осужденных в российской пенитенциарной системе 37
2.2. Социально-демографическая, уголовно-правовая и уголовно-исполнительная характеристика лиц, осужденных к лишению свободы 47
2.3. Категории осужденных, необходимых к раздельному содержанию: проблемы совершенствования 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНСТИТУТА РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ В ИУ 7
1.1. Правовое регулирование института раздельного содержания 7
1.2. Понятие, содержание и сущность раздельного содержания осужденных к лишению свободы в исправительных учреждениях 13
1.3. История возникновения института раздельного содержания осужденных к лишению свободы в исправительных учреждениях 22
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 32
2.1. Основания, порядок и условия раздельного содержания, осужденных в исправительных учреждениях 32
2.2. Социально-демографическая, уголовно-правовая и уголовно-исполнительная характеристика осужденных к лишению свободы 44
2.3. Совершенствование института раздельного содержания осужденных к лишению свободы в исправительных учреждениях: проблемы, пути совершенствования и их реализация 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ, ОБВИНЯЕМЫХ И ОСУЖДЕННЫХ В СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРАХ 7
1.1. Понятие и сущность принципа раздельного содержания подозреваемых, обвиняемых, осужденных в следственных изоляторах 7
1.2. Правовое регулирование раздельного содержания подозреваемых, обвиняемых, осужденных в следственных изоляторах 13
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗДЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ, ОБВИНЯЕМЫХ И ОСУЖДЕННЫХ В СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРАХ 21
2.1. Особенности раздельного содержания отдельных категорий граждан в следственных изоляторах 21
2.2. Организационно-правовые проблемы раздельного содержания подозреваемых, обвиняемых и осужденных и пути их решения 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИЗО УИС КАК ОСОБОГО ВИДА ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 8
1.1. Место СИЗО УИС в системе исправительных учреждений и правовые основы деятельности СИЗО УИС 8
1.2. Порядок и условия содержания подозреваемых и обвиняемых в СИЗО УИС 20
1.3. Порядок и условия отбывания наказания в виде лишения свободы осужденных в СИЗО УИС 28
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЯ ЗАКОНА О РАЗДЕЛЬНОМ СОДЕРЖАНИИ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ, ОБВИНЯЕМЫХ И ОСУЖДЕННЫХ В СИЗО УИС 41
2.1. Порядок раздельного содержания подозреваемых и обвиняемых в СИЗО УИС и проблемы реализации 41
2.2. Порядок раздельного содержания осужденных в СИЗО УИС и проблемы реализации 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ СТРУКТУРЫ И СВОЙСТВ ПЛЕНОК ВИСМУТА И СУРЬМЫ 7
1.1. Структура кристаллов типа висмута 7
1.2. Зона Бриллюэна для кристаллов типа висмута 12
1.3. Энергетический спектр носителей заряда в висмуте, сурьме и сплавах висмута и сурьмы 17
1.4. Особенности свойств плёнок состава висмут-сурьма 23
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И ТЕХНИКА ЭКСПЕРИМЕНТА 25
2.1. Метод изготовления тонких пленок системы висмут-сурьма 25
2.2. Методика исследования структуры поверхности пленок системы висмут-сурьма 29
2.3. Методика измерений гальваномагнитных свойств пленок системы висмут-сурьма 31
2.4. Методика измерения толщины пленок системы висмут-сурьма 33
2.5. Оценка погрешностей измерений 35
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ГАЛЬВАНОМАГНИТНЫМ СВОЙСТВАМ ПЛЕНОК СИСТЕМЫ ВИСМУТ-СУРЬМА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 38
3.1. Структура поверхности пленок системы висмут-сурьма 38
3.2. Экспериментальные результаты по гальваномагнитным свойствам пленок системы висмут-сурьма 40
3.2.1. Удельное сопротивление 40
3.2.2. Магнетосопротивление 43
3.2.3. Коэффициент Холла 48
3.3. Расчет подвижностей носителей заряда в пленках системы висмут-сурьма 51
3.4. Механизмы рассеяния носителей заряда в пленках системы висмут-сурьма 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗМЕЩЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ И ЛИЦ, СОДЕРЖАЩИХСЯ ПОД СТРАЖЕЙ ПРИ КОНВОИРОВАНИИ 6
1.1. Реализация принципа раздельного содержания конвоируемых лиц 6
1.2. Правовые основы и запреты осужденных и лиц, заключённых под стражу при конвоировании 12
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ РАЗМЕЩЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ И ЛИЦ, СОДЕРЖАЩИХСЯ ПОД СТРАЖЕЙ 20
2.1. Особенности конвоирования осужденных и лиц, содержащихся под стражей 20
2.2. Организационно-правовые проблемы размещения конвоируемых лиц и пути их решения 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ 9
1.1. Дифференциация как способ реализации личностно-ориентированного обучения 9
1.2. Задания разноуровневого характера как средство реализации личностно-ориентированного обучения русскому языку 22
1.3. Дифференцированный подход к обучению младших школьников правописанию 25
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ЗАДАНИЙ РАЗНОУРОВНЕВОГО ХАРАКТЕРА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЛАГОЛА В 4 КЛАССЕ: ОПЫТНОЕ ОБУЧЕНИЕ 36
2.1. Диагностика уровня сформированности орфографических умений у учащихся 4 класса к началу опытного обучения: констатирующий этап 36
2.2. Применение заданий разноуровневого характера в процессе изучения глагола: формирующий этап опытного обучения 43
2.3. Анализ эффективности применения разноуровневых заданий при изучении глагола: контрольный этап опытного обучения 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты продвижения в интернет 7
1.1. Понятие, сущность, цели продвижения 7
1.2. Инструменты продвижения в Интернет 12
1.3. PR как средство продвижения в Интернет 33
Глава 2. Анализ маркетинговой среды предприятия 37
2.1. Общая характеристика торговой сети «Магнит» 37
2.2. Анализ конкурентной среды торговой сети «Магнит» 40
2.3. Анализ методов продвижения торговой сети «Магнит» 53
Глава 3. Разработка pr-кампании для продвижения торговой сети «Магнит» в Интернет 58
3.1. Разработка PR-кампании в Интернет 58
3.2. Оценка эффективности PR-кампании 62
Заключение 66
Список литературы 69
Приложения 74

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 5
1.1. Анализ предметной области 5
1.2. Технико-экономическое обоснование 7
1.3. Экономико-информационная сущность задачи 11
Глава 2. Проектная часть 28
2.1. Информационное обеспечение задачи 28
2.2. Программное обеспечение задачи 33
2.3. Руководство пользователя 36
Заключение 55
Список литературы 56
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 6
1.1. Характеристика предприятия 6
1.1.1. Экономический анализ деятельности магазина 6
1.1.2. Оценка текущего состояния ИТ-технологий и ИТ-инфраструктуры 7
1.2. Анализ существующей организации прикладных и информационных процессов 8
1.2.1. Формирование предложений по автоматизации (информатизации) бизнес-процессов 10
1.3. Актуальность и постановка задачи 11
1.3.1. Актуальность 11
1.3.2. Постановка задачи 11
1.4. Обоснование выбора инструментов 12
1.5. Требования к электронному магазину 16
Глава 2. Проектная часть 17
2.1. Информационное обеспечение 17
2.1.1. Информационно-логическая модель и схема данных 17
2.1.2. Характеристика входной информации 21
2.1.3. Выходные данные 22
2.2. Математическое обеспечение 22
2.3. Программное обеспечение 22
2.3.1. Реализация MVC 23
2.3.2. Пользовательский интерфейс 27
2.3.3. Интерфейс администратора 50
2.4. Обеспечение информационной безопасности 60
2.5. Тестирование информационной системы 62
2.6. Оценка экономической эффективности проекта 63
Заключение 63
Список литературы 65
Приложения 69

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 5
1.1. Анализ предметной области 5
1.2. Обоснование выбора задачи 13
1.3. Структура и организация деятельности channelwhite 14
1.4. Экономико-информационная сущность задачи 15
Глава 2. Проектная часть 22
2.1. Информационное обеспечение задачи 22
2.2. Обоснование проектных решений по программному обеспечению задач 31
2.3. Создание сайта 35
2.3.1. Концепция разработки сайта 35
2.3.2. Структура построения сайта channelwhite 39
2.3.3. Схематическая структура сайта и его страниц 40
2.4. Работа с сайтом в wix 44
2.5. Тестирование сайта на различных браузерах 50
Глава 3. Расчет показателей экономической эффективности 55
Заключение 64
Список литературы 66
Приложение 70

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы и технологии web-разработки 5
1.1. Характеристика и существующие методологические основы 5
1.2. Особенности разработки web-сервиса 13
1.3. Основные тенденции разработки web-сервиса 18
Глава 2. Анализ разработки web-сервиса 25
2.1. Анализ и прогноз развития web-сервиса по обмену фотографиями 25
2.2. Анализ технологий web-разработки 30
2.3. Анализ инструментов web-разработки 37
Глава 3. Разработка Web-сервиса по обмену фотографиями 46
3.1. Концепция проекта 46
3.2. Разработка дизайна 46
3.3. Разработка интерфейса 49
3.4. Разработка базы данных 57
3.5. Разработка сервера 59
3.6. Тестирование web-сервиса 61
Заключение 64
Список литературы 65
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Исследование вопросов разработки web-средства 5
1.1. Общая характеристика web-средства 5
1.2. Приемы разработки web-средств 13
Глава 2. Анализ деятельности Пенсионного фонда Грайворонского района 16
2.1. Организационно-экономическая характеристика управления Пенсионного фонда Грайворонского района 16
Глава 3. Проектирование веб-средства управления Пенсионного фонда Грайворонского района 28
3.1. Разработка структуры веб-средства 28
3.2. Разработка структуры хранилища данных 31
3.3. Разработка макета интерфейса пользователя web-средства ПФР Грайворонского района 33
Заключение 39
Список литературы 41
Приложения 45

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 6
1.1. Анализ предметной области 6
1.1.1. Анализ деятельности и общие сведения о предприятии 6
1.1.2. Производственная и организационная структура предприятия 11
1.1.3. Анализ отдела информационных технологий 13
1.2. Анализ существующей организации прикладных и информационных процессов 17
1.3. Постановка задачи автоматизации прикладных и информационных процессов 21
1.4. Критерии разрабатываемой АИС 24
1.5. Календарно-ресурсное планирование проекта 25
Глава 2. Проектная часть 27
2.1. Информационное обеспечение 27
2.1.1. Язык программирования C# 28
2.1.2. База данных Microsoft Access Database 30
2.1.3. Входная и нормативно-справочная информация 31
2.1.4. Выходная информация 32
2.2. Математическое обеспечение 33
2.3. Программное обеспечение 33
2.3.1. Структура программного обеспечения 33
2.3.2. Пользовательский интерфейс 35
2.4. Техническое обеспечение 36
2.5. Обеспечение информационной безопасности 37
2.6. Тестирование и оценка качества информационной системы 37
2.7. Альтернативное использования учета сырья на предприятии 42
2.8. Оценка надежности и отказоустойчивости АИС 44
2.9. Оценка эффективности проекта 45
2.9.1. Оценка технической эффективности проекта 46
2.9.2. Оценка экономической эффективности проекта 46
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ 6
1.1. Краткая характеристика предметной области и объекта исследования 6
1.2. Постановка задачи 8
1.2.1. Назначение задачи 8
1.2.2. Технико-математическое описание задачи 9
1.2.3. Требования к программе 14
1.2.4. Требования к составу и параметрам технических средств 15
1.3. Описание языка программирования 17
1.3.1. Выбор языка программирования 17
1.3.2. Элементы языка программирования 18
1.3.3. Выбор типа БД и средства для проектирования БД 23
ГЛАВА 2. СПЕЦИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 25
2.1. Описание алгоритма 25
2.1.1. Схемы алгоритмов 25
2.1.2. Структурная схема пакета (дерево вызова процедур и программ) 37
2.2. Инструкция на выполнение программы 38
2.2.1. Общие сведения 38
2.2.2. Вызов и загрузка 38
2.2.3. Входные данные 39
2.3.4. Выходные данные 40
2.3. Описание процесса отладки программы 40
2.3.1. Принципы тестирования и отладка программного обеспечения 40
2.3.2. Тестирование и отладка 41
2.3.3. Контрольный пример, инструкция пользователя 42
ГЛАВА 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 45
3.1. Оценка актуальности создания ИС для обслуживания склада сырья и продукции 45
3.2. Расчет технико-экономических показателей и эффективности проекта 45
3.2.1. Расчет времени на создание программного продукта 49
3.2.2. Расчет затрат на разработку 51
3.2.3. Определение экономического эффекта от внедрения разработанной системы 53
3.2.4. Определение срока окупаемости разработки и эффективности вложений 55
ГЛАВА 4. БЕЗОПАСТНОТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 57
4.1. Анализ вредного фактора шума в помещении 57
4.1.1. Нормирование шума 61
4.1.2. Мероприятия по защите от шума 62
4.2. Расчет и оценка шума в помещении 63
4.3. Экологическая оценка и переработка узлов компьютерной техники содержащих золото 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 5
1.1. Анализ предметной области 5
1.1.1. Экономической анализ деятельности объекта исследования 5
1.1.2. Организационная структура и система управления 7
1.1.3. Состояние и стратегия развития информационных технологий в КУ «БЦЗН» 10
1.2. Анализ существующей организации прикладных и 12
информационных процессов 12
1.3. Постановка задачи автоматизации прикладных процессов 23
1.3.1. Цели и задачи проекта автоматизации прикладных процессов 23
1.3.2. Построение модели новой организации бизнес-процесса 24
1.3.3. Спецификация и обоснование нефункциональных требований 26
1.4. Календарно-ресурсное планирование проекта 29
Глава 2. Проектная часть 33
2.1. Информационное обеспечение 33
2.1.1. Инфологическая модель и схема данных 33
2.1.2. Входные документы 34
2.1.3. Выходные документы 38
2.2. Математическое обеспечение 42
2.3. Программное обеспечение 44
2.3.1. Структура программного обеспечения 44
2.3.2. Спецификации программных модулей 44
2.3.3. Пользовательский интерфейс 50
2.4. Руководство пользователя 52
2.5. Техническое обеспечение 61
2.6. Обеспечение информационной безопасности 61
2.7. Тестирование и оценка качества ИС 63
2.8. Оценка эффективности проекта 64
Заключение 71
Список литературы 73

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 6
1.1. Анализ предметной области 6
1.1.1. Экономический анализ деятельности объекта исследования 6
1.1.2. Организационная структура и система управления 10
1.1.3. Состояние и стратегия развития информационных технологий 10
1.2. Анализ существующей организации прикладных и информационных процессов 16
1.2.1. Описание существующей организации прикладных и информационных процессов 16
1.2.2. Анализ недостатков существующей организации бизнес и информационных процессов 21
1.2.3. Формирование предложений по автоматизации (информатизации) бизнес-процессов 21
1.3. Постановка задачи автоматизации прикладных процессов 22
1.3.1. Цели и задачи проекта автоматизации прикладных процессов 22
1.3.2. Построение и обоснование модели новой организации информационных процессов 23
1.3.3. Спецификация функциональных требований к информационной системе 25
1.3.4. Спецификация и обоснование нефункциональных требований 31
1.4. Календарно-ресурсное планирование проекта 33
Глава 2. Проектная часть 36
2.1. Информационное обеспечение 36
2.1.1. Инфологическая модель и схема данных 36
2.1.2. Входные документы 39
2.1.3. Классификаторы и нормативно-справочная информация 39
2.1.4. Выходные документы 40
2.1.5. Классификаторы и нормативно-справочная информация 41
2.1.6. Организация информационной базы 42
2.2. Математическое обеспечение 43
2.3. Программное обеспечение 44
2.3.1. Структура программного обеспечения 44
2.3.2. Спецификации программных модулей 46
2.3.3. Пользовательский интерфейс 47
2.4. Техническое обеспечение 58
2.5. Обеспечение информационной безопасности 59
2.6. Тестирование и оценка качества информационной системы 62
2.7. Оценка эффективности проекта 65
2.7.1. Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 65
2.7.2. Расчет затрат на разработку 66
Заключение 70
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Анализ организационной структуры управления ресторана «ФишПорт» 5
1.1. Характеристика предприятия 5
1.2. Организационная структура управления «ФишПорт» 5
1.3. Бизнес-процесс «как есть» предприятия «ФишПорт» 8
1.4. Недостатки и декомпозиция бизнес-процесса «как есть» 9
1.5. Анализ существующих разработок на предмет соответствия данным требованиям 10
1.6. Сравнительная характеристика существующих разработок 14
1.7. Бизнес-процесс «как должно быть» предприятия «ФишПорт» 15
1.8. Преимущества и декомпозиция бизнес-процесса «как должно быть» 16
1.9. Вывод 18
Глава 2. Логическое моделирование информационной системы 19
2.1. Проектирование базы данных 19
2.1.1. Выбор комплекса задач для дальнейшей автоматизации 19
2.1.2. Выбор методологии внедрения информационной системы для автоматизации поставленной задачи 20
2.1.3. Анализ эффективности автоматизации 22
2.1.4. Выбор технологии логического моделирования АИС 24
2.1.5. Логическая модель и её описание 25
2.1.6. Описание технического, программного и информационного обеспечения для создания информационной системы 27
2.1.7. Проектирование базы данных АИС 30
2.2. Разработка автоматизированной информационной системы 34
2.2.1. Выбор архитектуры и технологии разработки автоматизированной информационной системы 34
2.2.2. Выбор системы управления базами данных 35
2.2.3. Диаграмма классов программного продукта 36
2.2.4. Физическая модель данных АИС 38
2.2.5. Разработка конфигурации информационной системы на рабочей cтанции 42
2.2.6. Локальный сервер для работы веб-приложения 43
2.2.7. Реализация программного обеспечения АИС 45
2.2.8. Расчёт экономической эффективности АИС 48
Заключение 52
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 6
1.1. Анализ предметной области 6
1.1.1. Экономический анализ деятельности объекта исследования 6
1.1.2. Оценка финансового состояния 7
1.2. Организационная структура и система управления 10
1.3. Формулировка задачи автоматизации информационной системы 15
1.4. Обзор используемых программных и инструментальных средств 17
1.4.1. Анализ существующих информационных систем в области строительства 18
1.4.2. Требования к программно-технической среде 20
1.5. Минимальные и рекомендуемые технические характеристики рабочих станций 24
1.6. Определение рисков проекта 25
1.7. Мероприятия по устранению рисков 26
Выводы по главе 28
Глава 2. Проектирование и разработка автоматизированной информационной системы 29
2.1. Проектирование UML-диаграммы автоматизированной информационной системы 29
2.1.1. Диаграмма прецедентов 30
2.1.2. Диаграмма компонентов 31
2.1.3. Диаграмма развёртывания 32
2.1.4. Диаграмма последовательности 33
2.2. Разработка базы данных автоматизированной информационной системы 34 2.2.1. Этап начальной разработки БД 34
2.2.2. Концептуальное проектирование 37
2.2.3. Определение атрибутов сущностей 42
2.2.4. Составление реляционных решений 46
Глава 3. Логическое и физическое проектирование 51
Глава 4. Описание интерфейса, работа с приложением 59
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 68

Введение 3
Глава 1. Анализ учета товаров на торговом предприятии 6
1.1. Технико-экономическая характеристика ООО «КВТ» 6
1.1.1. Экономический анализ деятельности организации 6
1.1.2. Организационная структура предприятия 7
1.1.3. Состояние информационных технологий 9
1.2. Анализ существующей организации информационных процессов 13
1.2.1. Описание существующего процесса выдачи товара 13
1.2.2. Анализ недостатков в текущем процессе выдачи товара 15
1.2.3. Формирование предложений по автоматизации процесса учета товара на складе 16
1.3. Постановка задачи на автоматизацию 24
1.3.1. Характеристика комплекса задач 24
1.3.2. Построение и обоснование модели новой организации процесса учета товара 29
1.3.3. Спецификация функциональных требований к автоматизированной системе 32
1.3.4. Спецификация и обоснование нефункциональных требований к автоматизированной системе 34
1.4. Календарно-ресурсное планирование проекта 36
Глава 2. Проектная часть 39
2.1. Информационное обеспечение 39
2.1.1. Инфологическая модель и схема данных 39
2.1.2. Входная информация 42
2.2. Программное обеспечение 46
2.2.1. Обеспечение информационной безопасности 47
2.2.2. Технологическое обеспечение 48
2.2.3. Требования к инструментальному обеспечению 48
2.2.4. Тестирование работы информационной системы 49
2.3. Оценка эффективности проекта 54
Заключение 60
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 5
1.1. Анализ предметной области 5
1.1.1. Экономический анализ деятельности объекта исследования 6
1.1.2. Анализ рынка 12
1.1.3. Организационная структура и система управления 13
1.1.4. Состояние и стратегия развития информационных технологий 14
1.2. Анализ существующей организации прикладных и информационных процессов 15
1.2.1. Описание существующей организации прикладных и информационных процессов 15
1.2.2. Анализ недостатков существующей организации прикладных и информационных процессов 19
1.2.3. Формирование предложений по автоматизации прикладных процессов 21
1.3. Постановка задачи автоматизации прикладных процессов 22
1.3.1. Цели и задачи проекта автоматизации прикладных процессов 23
1.3.2. Спецификация функциональных и нефункциональных требований к проекту 24
1.3.3. Календарно-ресурсное планирование проекта 27
Глава 2. Проектная часть 30
2.1. Информационное обеспечение 30
2.1.1. Инфологическая модель и схема данных 32
2.1.2. Входная информация 33
2.1.3. Классификаторы и нормативно-справочная информация 35
2.1.4. Выходная информация 37
2.2. Программное обеспечение 38
2.2.1. Обоснование выбора программного обеспечения 41
2.2.2. Структура программного обеспечения 44
2.2.3. Спецификации программных модулей 48
2.2.4. Пользовательский интерфейс 55
2.3. Обеспечение информационной безопасности 62
2.4. Тестирование 63
2.5. Экономическая эффективность проекта 67
Заключение 73
Список литературы 75
Приложение 80

Введение 3
Глава 1. Анализ предметной области 5
1.1. Технико-экономическая характеристика 5
1.1.1. Экономический анализ деятельности организации 5
1.1.2. Организационная структура 7
1.1.3. Состояние информационных технологий 10
1.2. Анализ существующей организации бизнес-процессов 13
1.2.1. Описание существующей организации бизнес-процесса 13
1.2.2. Анализ недостатков существующей организации бизнес-процесса 16
1.2.3. Формирование предложений по автоматизации бизнес-процесса 17
1.3. Постановка задачи автоматизации бизнес-процесса 23
1.3.1. Цель и задачи проекта автоматизации 23
1.3.2. Спецификация функциональных требований к информационной системе 23
1.3.3. Спецификация нефункциональных требований 24
1.4. Календарно-ресурсное планирование проекта 25
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Проект автоматизации бизнес-процесса 27
2.1. Информационное обеспечение 27
2.1.1. Инфологическая модель - er-модель 27
2.1.2. Схема и реквизитный состав таблиц 27
2.1.3. Экранные формы входных документов 29
2.1.4. Классификаторы и нормативно-справочная информация 32
2.1.5. Выходные документы 35
2.2. Математическое обеспечение 38
2.3. Программное обеспечение 42
2.3.1. Структура программного обеспечения 42
2.3.2. Пользовательский интерфейс 45
2.4. Техническое обеспечеие 52
2.5. Оценка эффективности проекта 52
Заключение 59
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Аналитическая часть 6
1.1. Описание предметной области 6
1.1.1. История образования ООО «ЦБУ ТМК Синара» в составе ПАО «ТМК» 6
1.1.2. Организационная структура предприятия и ее функциональность 8
1.1.3. Состояние и стратегия развития информационных технологий 13
1.2. Анализ существующей организации прикладных и информационных процессов 17
1.2.1. Описание существующей организации прикладных и информационных процессов 17
1.2.2. Анализ недостатков организации прикладных процессов 27
1.3. Постановка задачи автоматизации прикладных процессов 28
1.3.1. Цели и задачи проекта автоматизации прикладных процессов 28
1.3.2. Спецификация функциональных требований к информационной системе 29
1.3.3. Спецификация и обоснование нефункциональных требований 32
1.4. Календарно- ресурсное планирование проекта 33
Глава 2. Проектная часть 36
2.1. Обоснование выбора инструментальных средств 36
2.2. Информационное обеспечение 41
2.2.1. Инфологическая модель и физическая модель базы данных 41
2.2.2. Входные документы 46
2.2.3. Классификаторы и нормативно-справочная информация 47
2.2.4. Выходные документы 48
2.3. Математическое обеспечение 48
2.4. Программное обеспечение 53
2.4.1. Структура программного обеспечения 53
2.4.2. Спецификации программных модулей 55
2.4.3. Пользовательский интерфейс 57
2.5. Обеспечение информационной безопасности 62
2.6. Тестирование и оценка качества информационной системы 62
2.7. Оценка эффективности проекта 66
2.7.1. Расчет показателей снижения трудовых затрат 67
2.7.2. Расчет показателей снижения стоимостных затрат 69
2.7.3. Расчет стоимости разработки программы и ее цена 74
Заключение 78
Список литературы 80
Приложение 88