Дипломная работа на тему: Обучение навыкам телесного самовосприятия младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ТЕЛЕСНОГО САМОВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ 12
1.1. Телесное самовосприятие как важнейший социально-психологический феномен и его роль в развитии личности 12
1.2. Общая характеристика особых образовательных потребностей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития 21
1.3. Анализ литературы по коррекционно-педагогической работе и педагогическим условиям формирования представлений о своем теле у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития 31
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ НАВЫКАМ ТЕЛЕСНОГО САМОВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТМНР 44
2.1. Диагностика уровня сформированности навыков телесного самовосприятия у младших школьников с ТМНР 44
Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ТЕЛЕСНОГО САМОВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТМНР И ЕЕ АПРОБАЦИЯ В КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 59
3.1. Концепция педагогической модели формирования навыков телесного самовосприятия младших школьников с ТМНР 59
3.2. Апробация педагогической модели формирования навыков телесного самовосприятия младших школьников с ТМНР 67
3.3. Анализ результатов экспериментальной работы 79
Выводы по третьей главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 100