Дипломная работа на тему: Формирование метапредметных умений младших школьников при изучении русской лексики в поликультурной начальной школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЛЕКСА ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10
1.1. Предметные и метапредметные умения: их сущность и особенности формирования у младших школьников в процессе освоения содержания учебной дисциплины 10
1.2. Специфика становления предметных и метапредметных умений у младших школьников в процессе изучения русского языка 20
1.3. Методические основы формирования предметных и метапредметных умений у учащихся-инофонов в процессе усвоения лексики русского языка 35
Выводы по первой главе 53
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСА ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОЙ ЛЕКСИКИ: ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ 54
2.1. Диагностика уровня сформированности комплекса предметных и метапредметных умений у учащихся поликультурного класса к началу опытного обучения: констатирующий этап 54
2.2. Практика применения комплекса заданий для формирования у участников опытного обучения предметных и метапредметных умений при изучении лексики русского языка: формирующий этап 59
2.3. Оценка и анализ эффективности применения комплекса заданий для формирования предметных и метапредметных умений учащихся поликультурного класса при изучении русской лексики: контрольный этап 72
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 85