Дипломная работа на тему: Совершенствование интонационных умений младших школьников в процессе обучения монологическому высказыванию

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ 7
1.1. Понятие монологического высказывания в лингвистической и психолингвистической литературе 7
1.2. Актуальные вопросы интонологии 14
1.3. Вопросы совершенствования интонационных умений младших школьников в процессе обучения монологическому высказыванию: анализ методической литературы 20
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 27
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку и риторике для организации работы по совершенствованию интонационных умений младших школьников в процессе обучения монологическому высказыванию 27
2.2. Описание констатирующего эксперимента 38
2.2.1. Готовность педагога начальных классов к работе по совершенствованию интонационных умений младших школьников в процессе обучения монологическому высказыванию 38
2.2.2. Характеристика монологических и интонационных представлений и умений современных младших школьников 41
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 82