Дипломная работа на тему: Культурно-исторические основы обучения иностранному языку детей дошкольного и младшего школьного возрастов

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 9
1.1. Роль речи в культурно-исторической психологии Л.С. Выготского 9
1.1.1. Особенности становления и развития речи в детском возрасте 10
1.1.2. Роль речи в развитии других психических функций и процессов 13
1.2. Культурно-исторические основы речевого развития 19
1.3. Речь и воображение как новообразование раннего и дошкольного периодов развития 24
1.3.1. Центральные психологические новообразования 25
1.3.2. Развитие центральных новообразований в раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах 28
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТОВ 34
2.1. Особенности развития воображения детей дошкольного и младшего школьного возрастов 34
2.2. Экспериментальное исследование особенностей речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов 46
2.3. Культурно-исторические основы речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов 53
2.3.1. Культурно-исторические основы обучения немецкому языку детей дошкольного возраста 53
2.3.2. Культурно-исторические основы обучения немецкому языку детей младшего школьного возраста 61
2.4. Ход и результаты контрольного эксперимента 71
Выводы по второй главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80