Дипломная работа на тему: Модель психолого-педагогического сопровождения обучения младших школьников с РАС в общеобразовательной школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 6
1.1. Анализ нормативно-правовой базы организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья 6
1.2. Характеристика особенностей детей с расстройствами аутистического спектра 23
1.3. Методические подходы к организации психолого-педагогического сопровождения обучения детей с расстройствами аутистического спектра 25
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 43
2.1. Результаты анализа опыта организации психолого-педагогического сопровождения обучения детей с расстройствами аутистического спектра на ступени начального образования 43
2.2. Модель психолого-педагогического сопровождения обучения младших школьников с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательной школе на ступени начального образования 56
2.3. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений по организации психолого-педагогического сопровождения обучения детей с расстройствами аутистического спектра на ступени начального образования 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 83